小學音樂《急急風》教學設(shè)計

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-30 16:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.通過學習本節(jié)課，進一步了解京劇文化，熱愛我國傳統(tǒng)文化。

2.通過欣賞、表現(xiàn)，并配以討論、分析等活動，能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

3.掌握反復(fù)記號的演奏方法，了解京劇伴奏相關(guān)知識，能夠合作演奏。

二、教學重難點

【重點】

通過欣賞《急急風》，掌握京劇伴奏相關(guān)知識。

【難點】

能夠掌握反復(fù)記號的演奏方法并合作演奏。

三、教學過程

(一)新課導(dǎo)入

采用復(fù)習導(dǎo)入的方式，教師提問：我們已經(jīng)學習過許多關(guān)于京劇的知識，也欣賞過許多京劇作品，同學們還記得哪些呢?

學生自由回答。

教師總結(jié)：我們了解過京劇的四大行當、京劇的臉譜，還共同演唱過京劇《甘灑熱血寫春秋》。那么在我們學習的過程中，同學們有沒有關(guān)注過京劇的伴奏呢?

學生自由回答。

教師總結(jié)：戲曲樂隊中管弦樂部分稱為文場，打擊樂部分稱為武場，合稱為“文 武場”或稱“場面”，今天就讓我們通過一首作品來感受京劇伴奏“武場”。

順勢引入新課。

(二)初步感知

教師完整播放樂曲引導(dǎo)學生聆聽，并設(shè)問：樂曲帶給你怎樣的感受?

學生自由回答。

教師總結(jié)：樂曲營造了激烈緊張的氛圍，仿佛表現(xiàn)了人物正在奔跑、戰(zhàn)斗。

(三)探究學習

1.教師完整播放樂曲，并提問：認真聆聽，樂曲中都使用了什么打擊樂器?

學生自由回答。

教師總結(jié)：樂曲中使用了鼓板、大鑼、小鑼、鈸。

2.引導(dǎo)學生觀看鑼鼓經(jīng)，提問：鑼鼓經(jīng)中出現(xiàn)了哪幾種“字”?

學生自由回答。

教師總結(jié)：有“八”“八大”“臺”“才”“倉”。

3.結(jié)合鑼鼓經(jīng)聆聽樂曲，請學生以前后四人為一小組思考討論不同的字代表什么樂器。

學生自由討論。

教師總結(jié)：“八”表示鼓槌同擊;“八大”表示左右鼓槌先后敲擊;“臺”表示小鑼;“才”表示鈸;“倉”表示大鑼。

4.再次對應(yīng)鑼鼓經(jīng)聆聽樂曲，感受鑼鼓經(jīng)魅力。

5.請學生說一說樂曲中出現(xiàn)的兩種反復(fù)記號。

學生自由回答。

教師總結(jié)：前面出現(xiàn)的反復(fù)記號表示將記號內(nèi)的內(nèi)容反復(fù)一次，后面的標記叫做自由反復(fù)記號，表示將記號內(nèi)的內(nèi)容根據(jù)實際需要自由反復(fù)。

6.師生共同按照正確演奏順序念說鑼鼓經(jīng)。

(四)鞏固拓展

教師分發(fā)樂器，請學生前后四人為一小組，練習《急急風》演奏。

學生自由練習。

教師引導(dǎo)學生上臺展示并給予鼓勵性的評價。

(五)小結(jié)作業(yè)

教師總結(jié)：今天我們欣賞了樂曲《急急風》，了解了我國京劇的伴奏相關(guān)知識，掌握了兩種反復(fù)記號的演奏方式，體會了我國京劇藝術(shù)，希望同學們熱愛、傳承、發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

布置課后作業(yè)：搜集其他鑼鼓經(jīng)。

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責任編輯：文文