教資筆試模考大賽-幼兒綜合素質(zhì)第十九季之單項(xiàng)選擇題1

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-30 14:35 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.幼兒的好奇心強(qiáng)，好模仿，易受教師感染和影響，對(duì)教師無(wú)限信任和依賴。因此，幼兒園教師自身的活動(dòng)和言行是重要的教育手段。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的( )。

A.長(zhǎng)期性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.對(duì)象的幼稚性

【答案】B

【解析】

教師勞動(dòng)的示范性是指幼兒園教師自身的活動(dòng)和言行是重要的教育手段，對(duì)幼兒具有示范作用。故選B。

A項(xiàng)：長(zhǎng)期性是指教育的產(chǎn)品是人，培養(yǎng)人是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。不合題意，故不選。

C項(xiàng)：創(chuàng)造性是指由于教育對(duì)象的個(gè)體差異，幼兒園教師必須針對(duì)具體情況，創(chuàng)造性地選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，為每個(gè)幼兒提供廣泛、具有個(gè)體適宜性的多種機(jī)會(huì)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的條件。不合題意，故不選。

D項(xiàng)：對(duì)象的幼稚性是指幼兒在身體和心理上正處于生長(zhǎng)發(fā)育中，其機(jī)體各部分的機(jī)能發(fā)育尚不成熟，認(rèn)識(shí)活動(dòng)是無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)。不合題意，故不選。

2.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“孫子兵法”對(duì)幼兒進(jìn)行詳細(xì)講解、認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)。部分家長(zhǎng)對(duì)此很滿意。該幼兒園的做法( )。

A.不正確，忽視幼兒教育生活化

B.不正確，忽視幼兒教育均衡化

C.正確，提升幼兒語(yǔ)言能力

D.正確，打牢幼兒知識(shí)基礎(chǔ)

【答案】A

【解析】

幼兒教育的生活化強(qiáng)調(diào)幼兒的教育應(yīng)該與幼兒本身的生活相聯(lián)，不能脫離幼兒生活本身，超越幼兒的理解能力之外，題干中選擇“孔子兵法”進(jìn)行講解、認(rèn)讀，超越了幼兒生活本身，故選A。

BCD項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)，不合題意，故不選。

3.在一次幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，巧巧把王老師畫(huà)成了一只大王八，但王老師一點(diǎn)也不生氣，反而夸巧巧想象力豐富。這反映了王老師( )。

A.具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的專業(yè)意識(shí)

B.教師職業(yè)道德水平非常高

C.性格軟弱，連小孩子都可以隨便欺負(fù)他

D.對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，做到了“制怒”

【答案】A

【解析】

王老師對(duì)巧巧的夸獎(jiǎng)有助于巧巧開(kāi)發(fā)想象力，活躍思維。故選A。

B項(xiàng)：教師職業(yè)道德的要求有多個(gè)方面，僅從題干一件事不好下判斷。故不選。

C項(xiàng)：王老師不是軟弱，而是具有相當(dāng)?shù)慕逃腔?，故不選。

D項(xiàng)：王老師沒(méi)有生氣，談不上“制怒”。故不選。

4.在傳染病疫情爆發(fā)期間，趙老師每天都對(duì)幼兒活動(dòng)室進(jìn)行消毒，并經(jīng)常提醒寶寶們注意洗手。趙老師這是在執(zhí)行( )角色。

A.幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者

B.幼兒健康的保護(hù)者

C.幼兒心理的輔導(dǎo)者

D.幼兒活動(dòng)的組織者

【答案】B

【解析】

趙老師行為的主要目的是防止幼兒染病，體現(xiàn)的是幼兒健康的保護(hù)者角色。故選B。

ACD項(xiàng)：都不符合題干要求，故不選。

5.對(duì)圖二中教師行為判斷正確的是( )。

A.侵害了學(xué)生的人身自由權(quán)

B.體現(xiàn)于老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)

C.侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)

D.有利于促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展

【答案】C

【解析】

生命健康權(quán)是公民的生命權(quán)和健康權(quán)兩種權(quán)利的統(tǒng)稱，是公民享有的最基本的人權(quán)。生命權(quán)是指公民享有的生命安全不被非法剝奪、危害的權(quán)利，健康權(quán)是指公民保護(hù)自己身體各器官、機(jī)能安全的權(quán)利。圖中教師拿著火鉗，擼起袖子，來(lái)“教育”學(xué)生，典型的是損害了學(xué)生的身體機(jī)能，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)。故選C。

A項(xiàng)：人身自由權(quán)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生可以自由支配自己的身體，教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行非法搜身，不得限制學(xué)生自由，不合題意，故不選。

BD項(xiàng)：圖中教師的行為是錯(cuò)誤的，表述有誤，故不選。