教師資格證筆試模考大賽-幼兒綜合素質(zhì)第二十三季之材料分析題1

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-28 16:33 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

30.涂老師是大(一)班的主班教師，對幼兒向來很“包容”。有的幼兒不愛畫畫，她說：“沒關系，孩子的興趣是多樣的。”有的幼兒不喜歡體育鍛煉，她也表示：“人不可能什么都喜歡。”

涂老師很喜歡專注力強和性格活躍的幼兒，經(jīng)常帶領他們參加公開課。對于注意力較差的幼兒，她也不加干預，還說：“沒事兒，個體差異而已。”對此，配班老師與涂老師商量，是否需要與家長溝通了解幼兒的基本情況，再因材施教。涂老師覺得沒有必要。

問題：

請結合材料，從教育觀的角度，評析涂老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

材料中,涂老師的教育行為是不正確的,違背了素質(zhì)教育觀的具體要求。(2分)

首先,素質(zhì)教育是面向全體的教育。素質(zhì)教育堅持面向全體學生,依法保障義務教育階段兒童和青少年學習發(fā)展的基本權利,努力開發(fā)每個學生的特長和潛能。材料中,涂老師喜歡專注力強和性格活躍的幼兒,經(jīng)常帶領他們參加公開課,卻對注意力較差的幼兒不管不顧,沒有做到面向全體幼兒進行教育。(4分)

其次,素質(zhì)教育要求促進學生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育要求德、智、體、美等各方面全面發(fā)展。材料中,涂老師認可和放任幼兒不參加體育鍛煉等情況,不利于幼兒全面健康的發(fā)展。(4分)

最后,素質(zhì)教育要求促進學生個性發(fā)展。促進個性發(fā)展要求老師在教學中關注學生的個別差異性,根據(jù)學生的特點進行針對性培養(yǎng),做到因材施教。材料中,涂老師認識到了幼兒的差異,對于幼兒喜歡的事情也表示理解,但并沒有加以引導,并且當配班老師與其商量聯(lián)系家長,了解幼兒的基本情況時,涂老師也表示沒有必要,說明涂老師沒有做到在了解幼兒的基礎上進行針對性教育,違背了促進幼兒個性發(fā)展的理念。(4分)

總之,涂老師的教育行為違背了素質(zhì)教育觀的具體要求,不利于幼兒的健康成長,應及時修正,并需要每一位老師引以為戒。

【解析】

略