教師資格證筆試?？即筚?幼兒綜合素質(zhì)第二十季之寫(xiě)作題

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-13 17:42 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

34.閱讀下面的材料，按要求作文。

子曰：君子不器。對(duì)于這句話(huà)，大家有不同的看法，有人說(shuō)：”君子不器的意思是：君子不會(huì)拘泥于形式教條，他要去領(lǐng)悟萬(wàn)物之道。”也有人說(shuō)：”君子不器的意思是：君子通才，不像器具那樣，作用僅僅限于某一方面。”還有人說(shuō)：”君子心懷天下，思想無(wú)邊、度量無(wú)邊。

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感情，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

【參考答案】

寫(xiě)作思路：

一、審題

1.審文體：本文明確要求寫(xiě)論述文

2.審題型：本題屬于典型的材料作文

3.審字?jǐn)?shù)：不少于1000字

二、立意：

材料中，最后一句是整個(gè)材料的落腳點(diǎn)和總結(jié)，也就是我們要立志，要有對(duì)未來(lái)的幻想，而不是僅僅被動(dòng)的適應(yīng)生活，在生活中消沉。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等(50-41分)：符合題意且有較新穎看法，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真切;緊密?chē)@教育、教師寫(xiě)作;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文體明確，語(yǔ)言流暢優(yōu)美，字跡工整，字體有型。

二等(40-31分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí);能站在教師立場(chǎng)思考主題，做到理論聯(lián)系實(shí)際;結(jié)構(gòu)完整，文體突出，語(yǔ)言通順，字跡清楚。

三等(30-21分)：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容較單薄，行文幼稚，感情稍造作;沒(méi)有聯(lián)系教師與教育理念;結(jié)構(gòu)基本完整，文體基本符合，有語(yǔ)病，字跡較潦草。

四等(20-11分)：偏離題意，缺乏中心，內(nèi)容空洞，缺乏邏輯，感情虛假;結(jié)構(gòu)混亂，文體不明，語(yǔ)病多，字跡難辨;字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求。

五等(10分及以下)：完全偏離題意，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足(不到要求一半)，極端不當(dāng)言論，大段抄襲，明顯作弊等。

全面發(fā)展才能個(gè)性發(fā)展

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的知識(shí)越廣，人的本身也愈臻完善”。我們每個(gè)人不正是在這浩如煙海的蒼茫宇宙中，見(jiàn)識(shí)著種種光怪陸離嗎?沒(méi)有人能夠做到全知全能，但每個(gè)人都應(yīng)該有一顆積極探索的心，見(jiàn)多方能識(shí)廣，只有在充分全面的了解之后，我們才能找到自己最想要的，全面發(fā)展促成最終的個(gè)性發(fā)展。

有人說(shuō)，人的生命是有限的，我們不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該專(zhuān)一在一件事情上，才能做到盡善盡美!這句話(huà)是沒(méi)有錯(cuò)的，因?yàn)閷?zhuān)注才能夠走向成功。但我們千萬(wàn)不能忘了專(zhuān)注的前提條件，一定是方向要選擇正確。方向不對(duì)，努力白費(fèi)，方向一對(duì)，事半功倍，說(shuō)的正是這種情況。我們只有真正的見(jiàn)識(shí)過(guò)各種情況之后，才能有對(duì)于客觀世界形成自己的看法。我們只有真正的見(jiàn)識(shí)過(guò)各種情況之后，才能找出什么是對(duì)自己最重要的。我們只有真正的見(jiàn)識(shí)過(guò)各種情況之后，才能做到堅(jiān)定不移不為外物所動(dòng)。所以，積極探索，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)永遠(yuǎn)不是浪費(fèi)時(shí)間，要保持自己的探索之心!

孔子說(shuō)，君子不器。意思是：“君子通才，不像器具那樣，作用僅僅限于某一方面。”我國(guó)東漢偉大的文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、天文學(xué)家、地理學(xué)家張衡，博聞強(qiáng)識(shí)，堪稱(chēng)全才。在文學(xué)方面，創(chuàng)作了著名的《二京賦》、《歸田賦》。天文方面完成了著作《靈憲》，并發(fā)明了渾天儀、地動(dòng)儀。古人這樣，今人依然如此，現(xiàn)如今各大綜藝節(jié)目的跨界表演層出不窮，跨界喜劇，跨界歌王，如果沒(méi)有成為所謂的多面手，很難在如今的社會(huì)大放異彩的。同樣，這些跨界的明星，在自己領(lǐng)域又都是出眾的，全面發(fā)展促成個(gè)性發(fā)展。

作為一名教育工作者，我們更是要如此。一方面我們自身要做到全面發(fā)展，不能僅僅專(zhuān)注于自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，更應(yīng)該豐富自己的知識(shí)面，只有這樣才能更好的為學(xué)生答疑解惑。另一方面，我們也要重視學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展，這不正是素質(zhì)教育的初衷嗎?

因此，就讓我們不斷的努力，不斷的探索這個(gè)大千世界吧，保持自己的好奇心，充分了解這個(gè)世界的方方面面，只有做到全面發(fā)展，我們才能夠更好的找到自己的方向，促進(jìn)自己的個(gè)性發(fā)展達(dá)到頂端。君子不器，請(qǐng)不要把自己局限到某一個(gè)反面。

【解析】

略