中小學教師招聘筆試教綜單項選擇題4（七）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-29 14:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.某中學在新生入學后做了一項學生課余愛好，調(diào)查了解學生的興趣和愛好，并依據(jù)學校教學計劃組建國學、器樂、生物、物理、航模等興趣小組，主要目的是( )。

A.凸顯教學風格

B.因材施教，促進學生個性發(fā)展

C.深化課堂教學

D.培養(yǎng)競賽人才

【答案】B

【解析】

本題考查課外、校外教育的意義。題干中，關(guān)注了學生的興趣和愛好，組建不同的興趣小組，有助于因材施教，更好的促進學生個性發(fā)展。故本題選B。

2.斯克里文認為課程評價的重點在課程計劃實際的結(jié)果而非課程計劃預期的結(jié)果，評價者不應當受到預期的課程目標的影響，由此提出的課程評價模式是( )。

A.目的游離評價模式

B.目標評價

C.背景輸入過程結(jié)果評價

D.差距評價

【答案】A

【解析】

本題考查課程評價模式。目的游離評價模式是美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出的，即主張把評價的重點從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來。選項B目標評價模式是由泰勒提出來的，選項C斯塔弗爾比姆倡導的課程評價模式為CIPP評價模式，該模式將評價分為四個步驟，分別為背景評價、輸入評價、過程評價和結(jié)果評價。選項D差距評價模式是普羅弗斯提出來的。故本題選A。

3.須知參差多態(tài)，乃是幸福的本源，有的人愛動，有的人喜歡安靜，有的人觀察能力強，有的人記憶能力好，有的人善于理性思維，有的人長于形象思維，都體現(xiàn)了人的身心發(fā)展規(guī)律中的( )。

A.順序性

B.階段性

C.個體差異性

D.不平衡性

【答案】C

【解析】

本題考查身心發(fā)展的個體差異性。個體身心發(fā)展的個別差異性，是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。題干中描述的每個人都有自身的特點，體現(xiàn)了個體差異性。故本題選C。

4.下列教育方式與“白板說”觀點一致的是( )。

A.霍爾：一兩的遺傳勝過一噸的教育

B.孟子：性善論

C.威爾遜：基因復制決定論

D.荀子：性惡論

【答案】D

【解析】

本題考查教育觀點及代表人物。白板說體現(xiàn)了環(huán)境決定論，與荀子的觀點一致。故本題選D。

5.一名學生早上到學校主動打掃衛(wèi)生，被老師看到后得到表揚，以后這個學生經(jīng)常早到學校打掃衛(wèi)生，這種結(jié)果可以用( )原理來解釋。

A.經(jīng)典性條件反射

B.操作性條件反射

C.自我強化

D.替代強化

【答案】B

【解析】

本題考查操作性條件反射。操作性行為不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機體自發(fā)作出的隨意反應。在日常生活中，人的大部分行為都是操作性行為。斯金納認為學習的實質(zhì)是建立操作和強化物之間的聯(lián)結(jié)，強化可提高反應的概率。題干中學生先打掃衛(wèi)生，然后教師給與強化，于是學生以后經(jīng)常打掃衛(wèi)生，這個過程正是形成了操作性條件反射。故本題選B。