中小學(xué)教師招聘筆試教綜單項(xiàng)選擇題1（五）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-28 13:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列對(duì)“教師”的描述中，錯(cuò)誤的是( )。

A.教師是履行教書育人職責(zé)的專業(yè)人員

B.教師是最重要的課程資源

C.搞研究也是教師的份內(nèi)工作

D.教學(xué)工作的好壞完全是教師的責(zé)任，與學(xué)生無(wú)關(guān)

【答案】D

【解析】

教師是履行教書育人職責(zé)的專業(yè)人員，教師是最重要的課程資源。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)就是職業(yè)角色的多樣化，搞研究也是教師的份內(nèi)工作。教學(xué)是指在學(xué)校中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)，是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教、學(xué)生學(xué)的一種統(tǒng)一活動(dòng)。因此，“教學(xué)工作的好壞完全是教師的責(zé)任”是不正確的。故本題選D。

2.華老師帶領(lǐng)幼兒園小朋友進(jìn)行戶外活動(dòng)，突然下了一場(chǎng)太陽(yáng)雨，天空出現(xiàn)了一條彩虹，小朋友們一個(gè)個(gè)興趣高漲，議論紛紛。于是華老師決定終止原來(lái)的活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展一次題為“彩虹的秘密”的科學(xué)活動(dòng)，讓小朋友們探究彩虹是如何形成的。這體現(xiàn)了課程實(shí)施的( )。

A.忠實(shí)取向

B.相互適應(yīng)取向

C.創(chuàng)生取向

D.工具理性取向

【答案】C

【解析】

辛德等人將課程實(shí)施或研究課程實(shí)施的取向分為三種：忠實(shí)取向、相互調(diào)適取向、課程締造取向(課程創(chuàng)生取向)。其中，課程創(chuàng)生取向認(rèn)為，真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合締造的教育經(jīng)驗(yàn)，課程實(shí)施本質(zhì)上是在具體教育情境中締造新的教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。既有課程計(jì)劃只是這個(gè)經(jīng)驗(yàn)締造過(guò)程中可供選擇的媒介之一而已，課程實(shí)施反而更看重參與者建構(gòu)教育經(jīng)驗(yàn)。題干中的教師結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)課程，體現(xiàn)出課程創(chuàng)生的取向。故本題選C。

3.要開(kāi)展教育科研，首先必須要掌握教育科研的基本過(guò)程。其中，( )是教育科研工作的起點(diǎn)。

A.文獻(xiàn)檢索

B.選題

C.研究假設(shè)

D.收集資料

【答案】B

【解析】

教育研究的基本過(guò)程包括：(1)選擇研究課題;(2)查閱文獻(xiàn)資料;(3)制訂研究計(jì)劃;(4)收集研究資料;(5)分析研究資料;(6)撰寫研究報(bào)告。其中選擇研究課題是教育研究的起點(diǎn)。故本題選B。

4.某一教育學(xué)派提倡把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法運(yùn)用于教育研究，主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)和比較的方法探究?jī)和睦戆l(fā)展過(guò)程的特點(diǎn)和智力發(fā)展水平。該教育學(xué)派是( )。

A.文化教育學(xué)

B.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

C.批判教育學(xué)

D.實(shí)用主義教育學(xué)

【答案】B

【解析】

實(shí)驗(yàn)教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美一些國(guó)家興起的理論。實(shí)驗(yàn)教育學(xué)主要采用自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法來(lái)研究?jī)和l(fā)展及其與教育關(guān)系的理論，其代表人物是德國(guó)教育學(xué)家梅伊曼和拉伊。故本題選B。

5.認(rèn)為教學(xué)過(guò)程由四個(gè)階段組成：闡明“個(gè)”的階段，闡明“類”的階段，掌握規(guī)律與范疇的階段，獲得世界經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的階段。這種教學(xué)模式屬于( )。

A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

B.掌握學(xué)習(xí)模式

C.范例教學(xué)模式

D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式

【答案】C

【解析】

德國(guó)教育實(shí)踐家瓦·根舍因提出范例教學(xué)模式，該模式遵循人的認(rèn)知規(guī)律，即從個(gè)別到一般，從具體到抽象的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程由四個(gè)階段組成：闡明“個(gè)”的階段，闡明“類”的階段，掌握規(guī)律與范疇的階段，獲得世界經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的階段。故本題選C。