中小學(xué)教師招聘筆試教綜單項(xiàng)選擇題3（二）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-27 13:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.盧老師決定以筆試的形式測(cè)試學(xué)生們的上課成果，但是考試成績(jī)出來(lái)后，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的成績(jī)普遍偏低，這說明盧老師的試卷測(cè)試缺乏( )。

A.精度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】C

【解析】

本題考查測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度。測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。因?yàn)閷W(xué)生們的成績(jī)普遍較低，沒有把學(xué)習(xí)比較好和比較差的學(xué)生區(qū)分開，所以說明盧老師的試卷測(cè)試缺乏區(qū)分度。故本題選C。

2.張老師相信所有學(xué)生都能學(xué)好，在該思想的指導(dǎo)下，張老師采取班級(jí)教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，以班級(jí)教學(xué)為基礎(chǔ)，輔之以經(jīng)常和及時(shí)的反饋和矯正，提供學(xué)生所需要的個(gè)別化幫助，從而使班上絕大多數(shù)的學(xué)生達(dá)到學(xué)業(yè)規(guī)定要求，張老師所采用的教學(xué)模式是( )。

A.程序教學(xué)模式

B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式

D.暗示教學(xué)模式

【答案】C

【解析】

本題考查掌握教學(xué)模式。布盧姆認(rèn)為，只要用于學(xué)習(xí)的有效時(shí)間足夠長(zhǎng)，所有的學(xué)生都能達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)。題干中在集體教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)的反饋以及個(gè)別化的幫助，給予他們所需要的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們都達(dá)到課程的目標(biāo)要求，屬于掌握教學(xué)模式。故本題選C。

3.張老師在數(shù)學(xué)學(xué)期課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，他打破學(xué)科知識(shí)之間的界限以及傳統(tǒng)的知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以學(xué)生發(fā)展階段需要探索的，社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問題為依據(jù)，組織課程內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)專題。張老師采用的課程內(nèi)容組織形式為( )。

A.螺旋式

B.直線式

C.縱向組織

D.橫向組織

【答案】D

【解析】

本題考查課程內(nèi)容的組織形式。 A選項(xiàng)螺旋式指要在不同階段上使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，但逐漸擴(kuò)大范圍和加深程度。B選項(xiàng)直線式就是把一門課程的內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的直線，前后內(nèi)容基本上不重復(fù)。C選項(xiàng)縱向組織，或稱序列組織，就是按照某些準(zhǔn)則以先后順序排列課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)的是按系列組織課程內(nèi)容。D選項(xiàng)橫向組織，即要求打破學(xué)科的界限和傳統(tǒng)的知識(shí)體系，以便讓學(xué)生有機(jī)會(huì)更好地探索社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問題。題干中老師打破傳統(tǒng)的知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展階段需要，根據(jù)社會(huì)和個(gè)人關(guān)心的問題為依據(jù)組織課程內(nèi)容，是一種橫向組織。故本題選D。

4.良好的課堂管理能夠增強(qiáng)、提升課堂教學(xué)的效果，這主要體現(xiàn)了課堂管理的( )。

A.感化功能

B.維持功能

C.促進(jìn)功能

D.獎(jiǎng)懲功能

【答案】C

【解析】

本題考查課堂管理的功能。課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。促進(jìn)功能是指教師在課堂里創(chuàng)設(shè)對(duì)教學(xué)起促進(jìn)作用的組織良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足課堂內(nèi)個(gè)人和集體的合理需要，激勵(lì)學(xué)生潛能的釋放以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。維持功能是指在課堂教學(xué)中持久地維持良好的內(nèi)部環(huán)境。使學(xué)生的心理活動(dòng)始終保持在課業(yè)上，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。題干中的增強(qiáng)和提升課堂教學(xué)效果體現(xiàn)了促進(jìn)功能。故本題選C。

5.小美在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，總是記不住單詞，每次背下來(lái)的單詞總會(huì)很快忘記，為此她深感苦惱。假如小美向你求助，你可以建議她采用( ),它是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵。

A.元認(rèn)知策略

B.組織策略

C.精細(xì)加工策略

D.復(fù)述策略

【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)習(xí)策略。復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略，是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵。題干中小美總是記不住單詞，應(yīng)當(dāng)采用復(fù)述策略。故本題選D。