中小學(xué)教師招聘筆試教綜單項(xiàng)選擇題1（一）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-27 11:17 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.小貝在小組討論中，自己對(duì)于問(wèn)題的看法往往會(huì)因?yàn)榍懊嫫渌说陌l(fā)言而搖擺不定。小貝最有可能屬于( )學(xué)習(xí)風(fēng)格。

A.反思型

B.沖動(dòng)型

C.場(chǎng)依存性

D.場(chǎng)獨(dú)立性

【答案】C

【解析】

本題考查認(rèn)知風(fēng)格的類型。根據(jù)做決定是否依據(jù)外界環(huán)境提供的線索，分成場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型;根據(jù)反映速度快慢和正確率把認(rèn)知風(fēng)格分成沖動(dòng)型和沉思型。場(chǎng)依存型是指?jìng)€(gè)體較多地依賴自己所處的周圍環(huán)境的外在參照，以環(huán)境的刺激交往中定義知識(shí)、信息，即在做決定時(shí)比較容易受到外界暗示，而場(chǎng)獨(dú)立型則相反。根據(jù)提供信息“做決定時(shí)受到他人的看法而搖擺不定”，表現(xiàn)為場(chǎng)依存型。故本題選C。

2.小葉曾經(jīng)在醫(yī)院因?yàn)楹ε麓蜥樁鴷灥惯^(guò)，這使得她后來(lái)一看到穿白色大褂的人就感到害怕，并且冒汗、呼吸困難。這種現(xiàn)象是條件作用的( )。

A.泛化

B.分化

C.抑制

D.消退

【答案】A

【解析】

本題考查泛化。泛化指的是個(gè)體分不清楚相似的刺激，對(duì)相似的刺激做出相同的反應(yīng);分化是個(gè)體區(qū)分相似的刺激，對(duì)相似的刺激做出不同的反應(yīng)，分化與泛化相互補(bǔ)充。根據(jù)題干的信息，考查的是對(duì)泛化概念的運(yùn)用。故本題選A。

3.通過(guò)練習(xí)而形成的順利完成某種復(fù)雜操作活動(dòng)的能力屬于( )，如音樂(lè)方面的吹拉彈唱，體育方面的球類、體操、田徑等。

A.識(shí)記技能

B.心智技能

C.操作技能

D.認(rèn)知技能

【答案】C

【解析】

本題考查關(guān)于技能的區(qū)分和辨別。技能主要分成兩種類型：操作技能和心智技能。操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。日常生活中的許多技能都是操作技能，如音樂(lè)方面的吹啦拉彈唱，體育方面的球類、體操、田徑等。心智技能又稱為智慧技能或智力技能。它是一種借助于內(nèi)部語(yǔ)言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式，如默讀、心算、寫作、觀察和分析等技能。故本題選C。

4.( )的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)，如通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)，兒童可以用“狗”或“Dog”來(lái)代表他所看到的具體的狗。

A.意義學(xué)習(xí)

B.符號(hào)學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.規(guī)則學(xué)習(xí)

【答案】B

【解析】

本題考查知識(shí)學(xué)習(xí)的類型。根據(jù)學(xué)習(xí)存在的形式和復(fù)雜程度，分成符號(hào)學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)和規(guī)則學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)又稱詞匯學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)單詞代表什么。這種代表關(guān)系是約定俗成的，即詞的學(xué)習(xí)能與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。例如“花”，這個(gè)符號(hào)，對(duì)出生兒童是無(wú)意義的，在兒童多次看到不同的花時(shí)，逐漸學(xué)會(huì)用“花”代表他們實(shí)際見(jiàn)到的不同的花。概念學(xué)習(xí)，是指掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征，概念的掌握可以通過(guò)概念形成和概念同化兩種形式。命題學(xué)習(xí)，是指獲得由幾個(gè)概念構(gòu)成的命題的復(fù)合意義，實(shí)際上是學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷。命題是知識(shí)的最小單元，既可以陳述簡(jiǎn)單的事實(shí)，也可以陳述一般規(guī)則、原理、公式等。根據(jù)提供描述，屬于符號(hào)學(xué)習(xí)。故本題選B。

5.4歲的悅悅看到被人折斷的花朵，會(huì)哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，小花被別人折斷了，它會(huì)疼到哭的，我們用布幫它包扎一下吧。”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，悅悅此時(shí)最有可能處在( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】B

【解析】

本題考查皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論。皮亞杰把兒童認(rèn)知發(fā)展分成4個(gè)階段：感知?jiǎng)幼麟A段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。感知運(yùn)算階段的認(rèn)知特征：物體恒存、主客體分化及因果關(guān)系形成;前運(yùn)算階段：思維不可逆、泛靈論和以自我為中心;具體運(yùn)算階段：去中心化、思維可逆及出現(xiàn)具體邏輯思維;形式運(yùn)算階段可以進(jìn)行演繹推理等。根據(jù)題干中信息，認(rèn)為一切的事物都是有生命的，表現(xiàn)的是泛靈論，屬于前運(yùn)算階段。故本題選B。