教資面試結構化上課時老師只關注學習好的學生對此，你怎么看?

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-26 17:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

上課時老師只關注學習好的學生，而不關注學習不好的學生。對此，你怎么看?

【參考答案】

該老師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中應該關愛學生的要求，每個學生都是平等的，不能只關注學習成績好的，而不關注學習成績差的學生。

老師這種做法的出發(fā)點是希望學習成績好的學生能更提升成績。但是老師這樣做卻忽略了那些成績不好的同學，老師不懂學生是處在發(fā)展過程中的人，每一位成績差的學生都有可提高的空間，老師不應該放棄成績差的同學。老師這種做法會導致班級“唯分數(shù)論”現(xiàn)象嚴重，每位同學的好壞依據(jù)考試成績來定，會使成績好的學生有優(yōu)越感，也會導致成績不好的同學有自卑感，不利于學生的身心健康發(fā)展，也違背了素質教育中學生應發(fā)展的要求，甚至會給學生未來的學習和生活造成不可逆的影響。教師之所以會這樣做，與當今社會注重智育與升學率有關，學校以班級考試成績來評價教師也導致教師只關注到學習成績好的同學。

對這個問題，老師方面，一方面，應更新教育觀念，積極學習新課改理念，推行素質教育，注重教育公平;另一方面，應提高教學能力，采用科學的教學方法，積極引導和幫助學生在現(xiàn)有的水平上得到提高，使每個學生的成績都有進步。

學校方面，需改進教師評價方法，增加評價主體，使班級的學習成績不再成為評價教師的單一指標。