2022年教師資格證筆試中學(xué)教育知識與能力辨析題

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-26 15:51 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.直觀教學(xué)既是手段，也是目的。

【參考答案】

題干表述錯誤。

【解析】

直觀教學(xué)是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對象，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識。

教師要認(rèn)識到直觀僅僅是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)目的。不要為直觀而直觀，避免直觀的形式化、庸俗化。故題干表述錯誤。

【來源】2014年上半年教師資格證筆試《教育知識與能力》(中學(xué))第23題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學(xué)教育知識與能力(第十五季)第22題

2.信息進(jìn)入工作記憶就會持久保存。

【參考答案】

題干表述錯誤。

【解析】

工作記憶是短時記憶的別稱，短時記憶指的是信息一次呈現(xiàn)后，保持時間大約在20秒左右，最多不超過一分鐘的記憶。所以工作記憶并不能持久保存。

長時記憶是指保持時間在1分鐘以上、直到許多年甚至終身保持的記憶。短時記憶的內(nèi)容如果經(jīng)過復(fù)述、運用或進(jìn)一步加工，它會被輸入長時記憶中去。故題干表述錯誤。

【來源】2016年上半年教師資格證筆試《教育知識與能力》(中學(xué))第24題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學(xué)教育知識與能力(第十五季)第23題

3.行為改變都是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

【參考答案】

題干表述錯誤。

【解析】

學(xué)習(xí)是指有機體在后天生活過程中，由于反復(fù)練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。

學(xué)習(xí)是由于練習(xí)或經(jīng)驗產(chǎn)生的，由遺傳、成熟、機體變化引起的行為改變，比如吞咽、膝跳反應(yīng)等不是學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)引起的變化是相對持久的有時候這種變化并不一定在行為上立刻表現(xiàn)出來，而是在日后才逐漸顯現(xiàn)，即行為潛能的變化;并不是所有的行為變化都是學(xué)習(xí)引起的，而由于疲勞、疾病或藥物等引起的行為的短暫的變化就不是學(xué)習(xí)。所以并不是所有的行為改變都是學(xué)習(xí)的結(jié)果。故題干表述錯誤。

【來源】2016年下半年教師資格證筆試《教育知識與能力》(中學(xué))第24題、2022年教師資格證筆試模考大賽-中學(xué)教育知識與能力(第十五季)第24題

4.德育過程是對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以知為開端，知情意行依次進(jìn)行。

【參考答案】

題干表述錯誤。

【解析】

品德是由知、情、意、行四者構(gòu)成的，因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的德育過程，就是培養(yǎng)四種品德心理因素并使之協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。

培養(yǎng)品德心理因素的過程或順序，一般來說，是沿著知、情、意、行的內(nèi)在順序，以知為開端，以行為終結(jié)向前發(fā)展的。但由于社會生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性，我們不必恪守一種開端或一種教育程序，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異以及品德發(fā)展的具情況選擇多種開端，多種教育程序。故題干表述錯誤。

【來源】2016年上半年教師資格證筆試《教育知識與能力》(中學(xué))第23題、2022年教師資格證筆試?？即筚?中學(xué)教育知識與能力(第十五季)第25題