教師資格結構化面試：因幼兒不睡午覺被老師關進“小黑屋”你怎么看

蘇州某幼兒園孩子因調皮不睡午覺，被老師關進小黑屋“冷靜”。對于該幼兒教師的行為，你怎么看?

【解析】

幼兒由于具有較強烈的好奇心，心理需求得不到滿足而調皮搗蛋在所難免。幼兒園老師面對這種情況，采用粗暴的懲罰方式是不恰當?shù)模@折射出一些幼兒教師職業(yè)道德缺失的問題。

一方面，每個幼兒的作息習慣不一樣。讓兒童認識到午睡的重要性并養(yǎng)成良好的午休習慣，需要一個時間過程。該幼兒園教師沒有考慮到兒童的個體差異性，采用簡單粗暴“一刀切”的方式，嚴重影響了幼兒的健康成長。

另一方面，該教師的行為是對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，已嚴重違反了《未成年人保護法》中相關規(guī)定。

為了避免類似事件的發(fā)生，教師、家長、幼兒園和教育部門都應該重視對兒童的保護，讓孩子在健康安全和輕松快樂的環(huán)境中成長。

第一，作為幼兒園老師，要給予孩子多一些關愛，了解孩子的真實心理，幫助孩子適應幼兒園的環(huán)境;要積極教育引導，絕不能用暴力解決問題。

第二，家長應及時與幼兒園溝通孩子在園的基本情況，并有意識地在生活中培養(yǎng)孩子良好的睡眠習慣。

第三，教育部門和校方要強化老師的職業(yè)道德建設，同時，加大對虐待兒童行為的處罰力度，對于虐待兒童的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴懲一起。

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責任編輯：云云

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