教師資格證筆試小學綜合素質(zhì)寫作題

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-15 15:24 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.閱讀下面的材料，按要求寫作文。

中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。

有位科學家強調(diào)，實現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學素養(yǎng)。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

要求：

文體自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。

【參考答案】

【立意分析】

本題可采用提煉中心法進行立意。材料中，無論是以“新方法、新思維、新知識”攻克難關(guān)的科學家，“從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分”的攝影家，還是要“賦予建筑以理想和精神”的建筑家，他們的人生目標不同，職業(yè)選擇不同，但都將個人價值的實現(xiàn)置于祖國建設(shè)的大局中。材料展示了新時代人才的精神面貌和風采，引導(dǎo)學生見賢思齊，“立志而賢則賢”。既鼓勵青年正視現(xiàn)實問題，做好個人的事業(yè)規(guī)劃，也鼓勵青年爭當偉大理想的追夢人。因此，立意角度要把握好“選擇”“創(chuàng)造”“未來”的連貫關(guān)系，從“志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖”的角度進行理解和思考。

【參考范文】

選擇心之所向,創(chuàng)造時代輝煌南仁東選擇一生為“中國天眼”奮斗,攻堅克難、矢志不渝,創(chuàng)造了天文史上的奇跡;王海選擇“在朝陽下俯沖,迎著西風開火”,巡天衛(wèi)國、成守疆土,鐫刻在飛機上的星星是戰(zhàn)士們的巡航坐標;袁隆平選擇“畢生夢想消除饑餓”,一事終一生,專注田壟,培育巨型稻,實現(xiàn)“禾下乘涼夢”……仰望星空璀璨,那些選擇為星空增光的人,他們與時代一起奮勇同行。星火乍現(xiàn),屬于他們的時代之光在閃耀著。

1925年的橘子洲,有風華正茂的同學少年,他們選擇投身革命的洪流。這一次選擇開辟了“星火燎原”的革命局面,在不遠的未來,這股嶄新的革命力量登上了歷史舞臺。正如電視劇《覺醒年代》里陳獨秀、李大釗“變坐面議,為起而行”“不破不立”的錚錚誓言,這群人選擇揮灑青春,為國家創(chuàng)造光明的未來。選擇“豈曰無碑,山河為碑”,有“清澈的愛,只為中國”的延續(xù);選擇“試看將來的環(huán)球,必是赤旗的世界”,有“地球上最大的政治奇跡”繼續(xù)舉起共產(chǎn)黨的旗幟。

心之所向,是祖國的方向;時代的光,是承繼的光芒。揮斥方遒,指點江山,百載澎湃的創(chuàng)造激情,讓“蛟龍”入水,“嫦娥”奔月,“神舟”上天,“天宮”接軌……浩瀚宇宙中,為國奉獻的選擇,創(chuàng)造了與月球同框的浪漫奇跡;“我為祖國拍張照”,潘光旦、費孝通等民族學大家用文字記錄下了時代的光影;梁思成、林徽因四處奔走,只為不讓“千城一面”終結(jié)中國的建筑文化之美;扶貧攻堅隊披星戴月,日復(fù)一日的扶貧堅守,讓全面脫貧成了現(xiàn)實……是無數(shù)拼搏奮勇的選擇,創(chuàng)造了感人至深的“中國故事”。

新時代的我們面朝遼闊的未來,當選擇滿懷激情逐光面行,在歷史的星空刻下自己的名字。中國精神的鍛造契合了歷史機遇,“一起向未來”是我們誠摯的祝愿。選擇學前人“中流擊水”,便可創(chuàng)造“浪遏飛舟”的奇跡;選擇向晨光嘉微處進發(fā),我們就能開創(chuàng)滿目霞光的未來;選擇向遠方篤行不息,我們就能開辟周道如砥的大道。

是的,這個偉大的時代從不缺乏奇跡,但這奇跡需要義無反顧的選擇,需要努力拼搏創(chuàng)造。選擇心之所向,讓你身上閃耀時代的光吧。篤定自己的選擇,追著未來出發(fā),你終將澆灌出艷麗的花朵。

【解析】

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