http://ningxia.hteacher.net 2022-11-25 11:50 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
判斷題
1.認(rèn)知方式具有優(yōu)劣之分,沉思型優(yōu)于發(fā)散型,場獨立型優(yōu)于場依存型。( )
答案:×
解析:認(rèn)知方式,也稱認(rèn)知風(fēng)格,是指人們在認(rèn)知活動中所偏愛的信息加工方式。認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣、好壞之分,只是表現(xiàn)為學(xué)生對信息加工方式的某種偏愛,主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2.埃里克森的人格發(fā)展階段理論認(rèn)為,與主動感相對應(yīng)的是拖延感。( )
答案:×
解析:埃里克森的人格發(fā)展階段理論中第三階段是主動感對內(nèi)疚感。
3.自我意識就是自己對自己的認(rèn)識,只有認(rèn)識成分,沒有情感和意志成分。( )
答案:×
解析:自我意識具有認(rèn)知、情感和意志三種成分,它們在自我意識中被分別稱為自我認(rèn)識、自我體驗和自我調(diào)節(jié)。
4.小李十分內(nèi)向,不愛說話,無論是在陌生的環(huán)境還是在家里,都寡言少語。這表明人格具有穩(wěn)定性。( )
答案:√
解析:人格的穩(wěn)定性是指一個人的某種人格特點一旦形成,就相對穩(wěn)定下來了,要想改變它是比較困難的事情。這種穩(wěn)定性還表現(xiàn)在人格特征在不同時空下表現(xiàn)出一致性的特點。
5.社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。( )
答案:×
解析:個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程。生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。
6.一般而言,男女的智力結(jié)構(gòu)差異不大,無所謂各自的優(yōu)勢領(lǐng)域。( )
答案:×
解析:男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異,各自具有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域。男女在一般智力因素上沒有顯著差異,其性別差異主要反映在特殊智力因素中,主要包括數(shù)學(xué)能力、言語能力和空間能力。題干表述錯誤。
7.最佳的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面(高于現(xiàn)有水平),同時又在最近發(fā)展區(qū)內(nèi),在這個區(qū)間內(nèi)提供恰當(dāng)?shù)膸椭瑢W(xué)生就能發(fā)揮其潛能提升到潛在發(fā)展水平。( )
答案:√
解析:維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平,還應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū),從而走在發(fā)展的前面,最終跨越“最近發(fā)展區(qū)”而達(dá)到新的發(fā)展水平。因此,教學(xué)的最佳效果產(chǎn)生于“最近發(fā)展區(qū)”。最佳的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面(高于現(xiàn)有水平),同時又在最近發(fā)展區(qū)內(nèi),在這個區(qū)間內(nèi)提供恰當(dāng)?shù)膸椭?,學(xué)生就能發(fā)揮其潛能提升到潛在發(fā)展水平。
8.自我概念是指對個體是什么樣的人的一種信念,如“我是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生”。( )
答案:√
解析:自我概念是一種認(rèn)知結(jié)構(gòu),是關(guān)于自身的觀念、情感和態(tài)度的一種圖式,是關(guān)于個體是一個什么樣的人的一種信念。比如,對自己身體和生理狀況、心理和行為特征等方面的認(rèn)識。題干說法正確。
9.中學(xué)階段同伴群體對人格發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過父母。( )
答案:√
解析:與同伴群體的交往使兒童能夠進(jìn)行人際關(guān)系和交流的探索,并發(fā)展人際敏感性,奠定兒童今后社會交往的基礎(chǔ),促進(jìn)兒童的社會化和性格的發(fā)展。一方面,同伴群體是兒童學(xué)習(xí)社會行為的強(qiáng)化物。另一方面,同伴群體又為兒童的社會化和性格發(fā)展提供社會模式或榜樣。隨著年齡的增長,同伴的影響越來越強(qiáng),在某種程度上甚至超過父母的影響。
10.所有初中生都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。( )
答案:×
解析:形式運(yùn)算階段是兒童思維發(fā)展趨于成熟的階段。它是逐漸出現(xiàn)的,而不是一次全部出現(xiàn)。所以,并不是所有初中生都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。
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責(zé)任編輯:寧夏分校
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