教資面試高中歷史《世界遺產(chǎn)公約》答辯題目及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-16 11:53 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹《世界遺產(chǎn)公約》。

【參考答案】

①制定時(shí)間：1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織第17屆會(huì)議通過(guò)了《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，簡(jiǎn)稱(chēng)《世界遺產(chǎn)公約》。

②目的：集各國(guó)之力。對(duì)日益遭到損毀的文化和自然遺產(chǎn)實(shí)施有效地保護(hù)。

③地位：是目前擁有締約國(guó)最多的公約之一。

④內(nèi)容：《世界遺產(chǎn)公約》充分肯定文化遺產(chǎn)具有突出的普遍價(jià)值，整個(gè)國(guó)際社會(huì)有責(zé)任通過(guò)提供集體性援助來(lái)參與保護(hù);對(duì)于一部分全人類(lèi)的共同遺產(chǎn)，應(yīng)列入《世界遺產(chǎn)名錄》加以重點(diǎn)保護(hù)。

二、請(qǐng)對(duì)本課教材進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】

本課選自部編版《選擇性必修3·文化交流與傳播》第六單元第15課。

1.從單元結(jié)構(gòu)看：本課處于統(tǒng)編版《選擇性必修3·文化交流與傳播》的最后一課，反映的是在文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用等方面的舉措以及需要借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

2.從現(xiàn)實(shí)意義看：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要作用，以及文化自信的重要影響，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文化，尊重文化，文化創(chuàng)新等意識(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.從情感陶冶看：通過(guò)學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)保護(hù)，了解這些文化遺產(chǎn)，堅(jiān)持文化自信。

三、列舉幾個(gè)我國(guó)境內(nèi)的世界遺產(chǎn)

【參考答案】

1.長(zhǎng)城：東起山海關(guān)，西至甘肅省嘉峪關(guān)，世界上最大的軍事設(shè)施。

2.甘肅敦煌莫高窟：雕像和壁畫(huà)展示千年的佛教藝術(shù)。

3.山東泰山：中國(guó)藝術(shù)家和學(xué)者的精神源泉。

4.安徽黃山：被譽(yù)為“天下第一奇山”。

5.四川南坪九寨溝：地勢(shì)懸殊、氣候多樣、山明水秀。

6.四川大熊貓棲息地：地球歷史與地質(zhì)特征研究的典型區(qū)域。

四、選取和運(yùn)用史料的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

【參考答案】

1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活調(diào)整教學(xué)的目標(biāo)，并選取史料(更多選取第一手史料)，有所偏重。

2.根據(jù)學(xué)生情況選擇史料(不宜選取文字閱讀量過(guò)大的史料)，對(duì)癥下藥。

3.多選取能夠激發(fā)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的史料，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的史料情境。

4.根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)選擇史料。

5.選擇的史料形式多樣化，豐富課堂內(nèi)容。

6.研讀史料，精心設(shè)問(wèn)，置疑解惑，使學(xué)生獲得對(duì)歷史學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)。

五、中學(xué)教師如何正確使用中學(xué)歷史教科書(shū)?

【參考答案】

1.基于閱讀的理解：深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上研究歷史教科書(shū)。以單元為單位閱讀教科書(shū)。仔細(xì)閱讀每課內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.基于教學(xué)重點(diǎn)的拓展學(xué)習(xí)：通過(guò)閱讀和理解教科書(shū)的過(guò)程，教師結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，可以制定合理的學(xué)習(xí)方案，并且對(duì)教科書(shū)學(xué)習(xí)順序進(jìn)行調(diào)整，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展。擴(kuò)大閱讀范圍，尋求更多更適用的教學(xué)材料。

3.基于學(xué)生的自主發(fā)展：依靠學(xué)科促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，首先是以教科書(shū)為藍(lán)本的。因此，教科書(shū)能否發(fā)揮作用，也是教師需要在刺激學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，合理使用教科書(shū)，使其發(fā)揮作用。