教資結(jié)構(gòu)化刷題-課堂中討論太積極，導(dǎo)致秩序混亂，你該如何處理？

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-14 11:31 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在課堂中如果學(xué)生課堂討論太積極，導(dǎo)致秩序混亂，你該如何處理?

【參考答案】

在啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)中，課堂討論就曾作為一種教學(xué)方式被教育者所運(yùn)用。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性和探究性，在這一大背景下，教學(xué)中又掀起了一股討論熱潮。在我的課堂上，如果出現(xiàn)學(xué)生課堂討論太積極，導(dǎo)致秩序混亂的情況，我會先保持冷靜，出現(xiàn)這種狀況，證明學(xué)生愿意參與我的課堂，所以我不會批評學(xué)生，我會正確看待這一情況，本著保證課堂能夠順利進(jìn)行的原則，解決這一問題。

在課堂上，我會提高音量，讓學(xué)生注意到我，之后安靜下來;然后找?guī)讉€學(xué)生代表起來回答問題，檢驗(yàn)他們討論的結(jié)果，根據(jù)他們的回答，我既可以了解他們積極討論的成果，也可以穩(wěn)定課堂秩序;接著我會順勢再提出一個較難的問題，讓學(xué)生能夠冷靜的進(jìn)行思考，保證整節(jié)課的秩序。

課下我會及時反思，可能是由于在討論前沒有進(jìn)行規(guī)則宣貫，沒有規(guī)定學(xué)生討論的時間以及音量大小。之后在課堂上安排這類活動時，要提前告訴學(xué)生，不能影響到其他班級的教學(xué)，討論要始終圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行，不能跑偏。每個小組選擇一名討論主導(dǎo)者進(jìn)行紀(jì)律維護(hù)等等。

也可能是因?yàn)槲也涣私鈱W(xué)生情況，學(xué)生本身比較活潑，對于自主學(xué)習(xí)討論法比較好奇，容易在討論中過于活躍而出現(xiàn)課堂紀(jì)律混亂的情況。

最后，我還會召開一個主題班會，在班會上再次強(qiáng)調(diào)班規(guī)班紀(jì)，并在班會中與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛好以及喜歡的模式，采用民主的方式與學(xué)生共同守護(hù)班紀(jì)秩序。

總之，我作為一名教師，我一定會在課后進(jìn)行及時反思，主要反思自身的課堂調(diào)控能力，不斷進(jìn)取，向老教師取經(jīng)，學(xué)會如何正確運(yùn)用討論法，使該類事件不再發(fā)生。