教師資格面試試講高中語(yǔ)文《琵琶行并序》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-10 15:58 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

《琵琶行》是著名的歌行體古詩(shī)，作者為唐代著名詩(shī)人白居易。此詩(shī)通過對(duì)琵琶女高超彈奏技藝和不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她的深切同情，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠有感情地朗讀課文，賞析詩(shī)中的聲音描寫的句子。

2.通過聽錄音的方式，學(xué)生能夠把握文章情感基調(diào)。

3.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情，分析人物形象。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】體會(huì)文章的感情基調(diào)，感受詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情。

【難點(diǎn)】賞析詩(shī)中的聲音描寫的句子。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法(聽音頻);朗誦法(集體朗誦、指定學(xué)生朗誦);討論法;教師導(dǎo)讀法。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

通過新媒體的教學(xué)手段，展示PPT，通過圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹作家白居易的生平和主要著作。為學(xué)生理解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景創(chuàng)設(shè)條件。

(二)初讀課文，感知詩(shī)歌情感基調(diào)

1.根據(jù)課前預(yù)習(xí)，出聲誦讀課文(注意：朗讀的快慢、停頓、語(yǔ)調(diào)、輕重音等)，播放音頻，帶學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。

2.學(xué)生談感受。

明確：通過描寫琵琶女和自己的感受，詩(shī)中表現(xiàn)了作家怎樣的思想感情和人生境遇。

(三)品析語(yǔ)句，合作交流。

1.結(jié)合文章具體語(yǔ)句，分析琵琶女的演奏有何特點(diǎn)?

明確：緩慢悠長(zhǎng)——逐漸嗚咽——停頓間歇——激越雄壯——戛然而止。技藝高超，展示了優(yōu)秀的琴藝水平，使聽眾產(chǎn)生了共鳴。

2.文章寫了幾個(gè)人物形象?他們有怎樣的共同點(diǎn)?

形象：琵琶女和詩(shī)人白居易

共同點(diǎn)：身世曲折;背井離鄉(xiāng);才華橫溢;命運(yùn)艱難

3.音樂聲溝通了詩(shī)人與琵琶女，全詩(shī)寫音樂共寫了幾次?

明確：三次，分別是一聞“邀相見”，二聞“互訴經(jīng)歷”，三聞“淚濕青衫”。

4.詩(shī)人與琵琶女相見的過程體現(xiàn)了詩(shī)人怎么樣的思想情感呢?結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

明確：通過描寫琵琶女高超的彈奏技巧和淪落天涯的悲涼身世，表現(xiàn)了對(duì)琵琶女的深切同情，抒發(fā)了詩(shī)人謫居江州后的失意心情，橫遭貶謫，郁郁寡歡。

(四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)

1.集體朗誦，注意停頓和語(yǔ)調(diào)氣勢(shì)。

2.背誦本詩(shī);體會(huì)白居易詩(shī)歌之美。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

學(xué)生經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，能夠通過對(duì)文本的分析感知詩(shī)人的思想情感及人生經(jīng)歷，但對(duì)于本篇詩(shī)歌的寫作手法理解尚不充分，需要加強(qiáng)這方面的講解和訓(xùn)練。

推薦閱讀：

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報(bào)考條件

教師資格準(zhǔn)考證打印

責(zé)任編輯：云云