教師資格面試試講小學音樂《故鄉(xiāng)是北京》教學設計

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-10 14:18 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學目標

【情感態(tài)度價值觀】

體會歌曲所表達的思想感情，學生能夠感受歌曲對故鄉(xiāng)的思念之情。

【過程與方法】

通過了解戲曲音樂風格特點，了解北京地方特點。

【知識與技能】

了解京歌演唱形式，理解音樂所表達情緒、速度等。

二、教學重難點

【重點】

欣賞歌曲體會情感，感受作品對故鄉(xiāng)的熱愛與思念之情。

【難點】

了解京劇藝術，并認識京歌這一藝術體裁。

三、教學過程

(一)情景導入

同學們，你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎，為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)呢?(有山有水，景色迷人，有好吃的水果)家鄉(xiāng)有說不完的好，每個人都愛自己的家鄉(xiāng)。引出歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。

(二)初步感知

1.初聽歌曲，對比歌曲演唱形式與平時所學不同?(歌曲采用了京劇唱腔的典型音調(diào)，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素融入歌曲中，使歌曲聽起來親切自然，富有京腔京韻，人們把這種類型的歌曲稱為“京歌”)。

2.再聽歌曲，從歌詞入手。提問：最愛哪里?唱了故鄉(xiāng)什么?(天壇、北海、盧溝橋、四合院)。

(三)深入學習

1.教師播放音頻，學生再次聆聽，提問：你還覺得歌曲旋律又是如何表達對故鄉(xiāng)的熱愛之情呢?(學生：有京劇的味道)京味就是戲曲味道，作者是用“戲歌”的體裁來表達對故鄉(xiāng)的熱愛之情，并引導學生哼唱旋律。

2.教師簡單范唱歌曲，提出問題：分析歌曲分為幾個部分?ABA

3.教師請學生聆聽翻唱版本，并提問：演唱形式品味作品意境?獨唱—女高音(顯得親切，拖腔，用獨唱細膩地表達，來表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼)。

4.教師請學生模仿歌曲音調(diào) ，唱一唱，體會京味韻味。

5.教師請學生有感情的朗誦歌詞，并提問：歌詞表達什么樣的感情?

學生自由回答。

教師總結(jié)：表達人物對于家鄉(xiāng)的思念與熱愛之情。

6.完整聆聽音樂。

(四)鞏固拓展

教師請學生，用京劇動作表現(xiàn)歌曲，體會京劇韻味。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：故鄉(xiāng)是我們的根，落葉歸根是中國人的傳統(tǒng)，我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)。

作業(yè)：課下搜集關于“京劇”的作品。

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責任編輯：云云