教師資格面試試講高中地理《荒漠化的人為原因》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-10 14:15 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標

1.能夠準確分析出荒漠化的人為原因，理解人為因素對西北地區(qū)荒漠化的影響。

2.通過分析非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會經(jīng)濟因素提高綜合分析能力。

3.認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。

二、教學(xué)重難點

【重點】

荒漠化形成的人為原因。

【難點】

學(xué)會分析某一地區(qū)荒漠化的自然和社會經(jīng)濟因素。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

運用圖片加復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，PPT展示西北地區(qū)荒漠景觀圖，提問學(xué)生這是哪里的景觀，還記得荒漠化的涵義是什么嗎?進而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)西北地區(qū)荒漠化形成的自然原因

學(xué)生通過上節(jié)課所學(xué)的知識，回答出荒漠化的自然原因

1.干旱的氣候(基本條件)

2.疏松的沙質(zhì)沉積物(物質(zhì)基礎(chǔ))

3.大風(fēng)日數(shù)多且集中(動力因素)

4.氣候異常(重要影響因素)

(二)荒漠化的人為原因

1.氣候變異等自然因素為這一過程的發(fā)展創(chuàng)造了條件，而人類活動則大大加劇加速了這一過程的發(fā)展。實際上，荒漠化的發(fā)生、發(fā)展過程中，人類活動常常起決定性的作用。

(1)來自于人口激增對生態(tài)環(huán)境的壓力。

(2)由于人類活動不當，對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。

2.西北地區(qū)荒漠化人為原因的主要表現(xiàn)

學(xué)生通過觀看視頻，能夠總結(jié)出荒漠化的人為原因、破壞原因和典型地區(qū)?？偨Y(jié)出荒漠的人為原因主要有過度樵采、過度放牧和過度開墾，此時，將學(xué)生分為三組，分別說一說這些行為對于西化北地區(qū)造成的主要危害。學(xué)生活動完成之后，填寫下表(PPT展示表格)。

3.另一種荒漠化現(xiàn)象——次生鹽漬化

學(xué)生閱讀課本上關(guān)于“次生鹽漬化”的內(nèi)容，總結(jié)次生鹽漬化發(fā)生的地區(qū)，以及形成的原因是什么?學(xué)生通過閱讀，可以總結(jié)出：

(1)綠洲：在有水源的灌溉地區(qū)。

(2)次生鹽漬化的形成

①由于耕作技術(shù)落后，灌溉措施不當。

②干旱氣候條件下蒸發(fā)旺盛，鹽分極易在地表集聚而形成。

教師總結(jié)：次生鹽漬化是典型的水資源利用不當現(xiàn)象。

(三)學(xué)生活動

閱讀教材P23-P24頁資料，能夠分析出非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會經(jīng)濟因素。

1.將學(xué)生分為以四人為一個小組，全班四個大組分別探討問題。

(1)薩赫勒地區(qū)位于撒哈拉沙漠的南緣。請根據(jù)圖文資料，并聯(lián)系已學(xué)知識分析薩赫勒地區(qū)的氣候等自然特征，并說明荒漠化的潛在自然因素。

教師點撥：資料表明薩赫勒地區(qū)正處于干旱與半干旱、熱帶沙漠與熱帶草原的過渡地帶，蒸發(fā)量大于降水量?？陀^上，這里就潛在著荒漠化的自然因素，這是本地區(qū)的地理位置和當?shù)氐乃疅釛l件所決定的。

(2)氣候的嚴酷性決定了薩赫勒地區(qū)的傳統(tǒng)經(jīng)濟以自給性質(zhì)的游牧業(yè)為主。20世紀以來，隨著沿岸國家人口和經(jīng)濟的發(fā)展及本區(qū)交通條件的改善，這里的傳統(tǒng)游牧經(jīng)濟向商品性的定居牧業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)化。根據(jù)圖2.9，分析這一社會經(jīng)濟因素的轉(zhuǎn)變對牧場帶來的環(huán)境影響。

教師點撥：將傳統(tǒng)的游牧經(jīng)濟和商業(yè)性的定居牧業(yè)進行對比，比較它們對草場的影響。

(3)20世紀50年代以來，隨著人口的急劇增加，對糧食需求迅速增加。這一因素促使薩赫勒以南的旱作農(nóng)業(yè)不斷向北推進，農(nóng)牧之爭加劇。分析這一因素的加入，對本區(qū)草場生態(tài)環(huán)境及荒漠化的發(fā)展，又可能產(chǎn)生哪些影響?

教師點撥：由于人口激增，對糧食的需求猛增，迫使人們不斷擴大耕地面積以至向牧業(yè)地區(qū)推進，結(jié)果是：