教師資格面試試講高中信息技術《數(shù)據(jù)庫及其建立過程》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-08 17:38 中國教師資格網 [您的教師考試網]

一、教學目標

1.能夠準確說出數(shù)據(jù)庫的概念，并能歸納總結出數(shù)據(jù)庫的建立過程。

2.通過合作學習、共同探究數(shù)據(jù)庫的建立步驟，提高歸納概括能力和表達交流能力。

3.將信息技術與生活實際相聯(lián)系，體會信息技術給我們的學習、生活帶來的方便。

二、教學重難點

【重點】數(shù)據(jù)庫的概念及建立過程。

【難點】數(shù)據(jù)庫的建立過程。

三、教學過程

(一)導入新課

教師向學生介紹學校的“校本課程”數(shù)據(jù)庫：學校開設的“校本課程”數(shù)目眾多，每位同學都要根據(jù)自己的實際情況選擇并參加相關課程的學習。為了隨時掌握大家的選修情況，學校建立了“校本課程”數(shù)據(jù)庫來存儲相關信息，并且通過數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫進行管理與操作，同時提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等服務。隨后向學生提出問題：數(shù)據(jù)庫是怎么樣的一種系統(tǒng)軟件?數(shù)據(jù)庫是如何建立的呢?引發(fā)學生思考，由此引出本節(jié)課的課題——數(shù)據(jù)庫及其建立過程。

(二)新課講授

任務一：認識數(shù)據(jù)庫

教師引導學生根據(jù)上節(jié)課所學的“操作數(shù)據(jù)庫”的內容，回憶出數(shù)據(jù)庫的一些特點?！緮?shù)據(jù)集合、可共享的、存儲在計算機內的、有組織的、統(tǒng)一管理】教師帶領學生一起閱讀教材中關于“認識數(shù)據(jù)庫”部分的相關內容，5分鐘的時間，隨后由學生代表歸納出什么是數(shù)據(jù)庫?！臼且粋€長期存儲在計算機內的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。它是一個按一定的數(shù)據(jù)結構來存儲和管理數(shù)據(jù)的計算機軟件系統(tǒng)】

教師根據(jù)學生的回答進行總結并強調，在數(shù)據(jù)庫中需要注意的一些知識點。比如：數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)不再針對某一應用，而是面向全體，多個用戶可以同時共享數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)資源的共享不僅滿足各用戶對信息內容的要求，同時也滿足各用戶之間信息通信的要求。

教師提出問題：數(shù)據(jù)庫是經歷哪些步驟和過程進行建立的呢?

任務二：數(shù)據(jù)庫建立的基本過程

教師講解建立數(shù)據(jù)庫時具體事物到計算機數(shù)據(jù)的轉換過程：具體事物的特征通過人腦的加工，轉換成計算機能夠處理的數(shù)據(jù)，然后再由計算機進行處理。

教師引導學生閱讀教材中圖1的“具體事物到計算機數(shù)據(jù)的轉換”的圖片，同時向學生講解使用數(shù)據(jù)庫管理“校本課程”信息時，信息轉換成計算機能夠處理的數(shù)據(jù)的過程：首先就要對“校本課程”和“學生”這兩個事物進行分析，尋找各自所具有的特征。在“校本課程”中，可供選擇的校本課程很多，如：中國詩歌研究、趣味數(shù)學、古典音樂欣賞等，這些都稱為實體。所有實體的集合稱為實體集，它們所具有的共同特征也很多。對于“校本課程”實體來說，其特征包括課程名稱、課時數(shù)、負責老師等(這些都稱為屬性)，在這里需要用到的是課程號、課程名稱、負責老師、學生數(shù)四個屬性。對于“學生”實體來說，則需要學生編號、姓名、性別、所在班級等屬性。

隨后引導學生根據(jù)教師講解的校本課程的例子，結合教材中圖2關于“建立數(shù)據(jù)庫的過程”相關步驟，5分鐘的時間，通過小組討論的方式總結建立數(shù)據(jù)庫的過程?！疽⒁粋€數(shù)據(jù)庫，首先要收集相關的信息，然后從中分析并抽取信息的特征，確定特征之間的關系，接著利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫，最后根據(jù)需要使用數(shù)據(jù)庫。】

(三)鞏固提高

教師引導學生同桌兩人一組，8分鐘的時間，結合本節(jié)課所學，相互討論以表格的形式來列舉建立數(shù)據(jù)庫的步驟及任務。最后師生共同總結完善建立數(shù)據(jù)庫的步驟及任務，得到如下表格：