教資面試試講試題語文《羿射九日》解析教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本節(jié)課生字詞，了解本文的主要內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過程與方法目標(biāo)：朗讀課文，提高學(xué)生的鑒賞能力;小組合作、提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)后羿射日的原因，感受后羿的奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本節(jié)課生字詞，了解本文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)后羿射日的原因，感受后羿的奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師引導(dǎo)學(xué)生神話故事是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，充滿了豐富奇妙的想象。引導(dǎo)學(xué)生回答聽過哪些神話故事呢?學(xué)生交流后，順勢(shì)引出今天的課題《羿射九日》。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。教師檢查反饋，強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的讀音。

熔：形聲字，左邊火字旁表義，右邊容表音，這個(gè)字可以組詞熔化。

2.提問：讀了課題，你知道了什么?

明確：羿射了九個(gè)太陽。

三、精讀課文，深入分析

1.提問：天空中為什么會(huì)出現(xiàn)十個(gè)太陽?原本又是怎樣的景象呢?

明確：原本十個(gè)太陽每天輪換，天空中只有一個(gè)太陽，給大地帶來光明和溫暖。

2.學(xué)生想象只有一個(gè)太陽的景象，感受畫面的溫暖、光明。

3.提問：可是，十個(gè)太陽突然覺得輪流值日太沒意思，都出現(xiàn)在了天空中，這時(shí)候會(huì)有什么感受?

明確：非常熱。

4.提問：從哪里可以看出來?

明確：十個(gè)太陽像是個(gè)大火球，炙烤著大地。

5.提問：“炙烤”是什么意思?

明確：“炙烤”兩字都有相同的部件“火”，可聯(lián)想到是在火上烤的意思。

6.提問：句中把太陽比作了什么?有什么作用?

明確：大火球。這樣的比喻可感受到太陽散發(fā)出的巨大能量。

7.提問：十個(gè)太陽在天上，地上又是怎樣的景象呢?

明確：禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。

8.提問：文中用到了“曬”“烤”“蒸”“熔化”，看看這幾個(gè)詞，有什么特點(diǎn)?

明確：都是日字旁、火字旁、四點(diǎn)底，讀了這些詞語都能感受到炙熱。

9.提問：“熔化”一詞，一般什么時(shí)候會(huì)聽到?說明什么?

明確：金屬熔化。用“熔化”來形容沙石，突出了十個(gè)太陽炙烤大地的景象。

10.教師播放視頻，學(xué)生直觀感受太陽被炙烤的景象。

11.教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解太陽炙烤大地的景象。

要求：默讀的時(shí)候不要發(fā)聲，要不動(dòng)嘴唇。還要認(rèn)清每一個(gè)字，不能一目十行，集中注意力。在默讀時(shí)，還要注意速度，把注意力放在對(duì)內(nèi)容的理解上。注意不要用手去指讀。

12.提問：禾苗被曬枯了，江河快蒸干了，土地、沙石都要熔化了，大地上的人們?cè)趺瓷钅?

明確：人類的日子非常艱難。

13.提問：讀到這里，你們知道羿為什么射日了吧?

明確：羿射日的原因是十個(gè)太陽炙烤大地，人類日子非常艱難。

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

提問：十個(gè)太陽同時(shí)出現(xiàn)在天空中，這在現(xiàn)在看來是多么神奇的情況啊。文中有哪些你覺得神奇的地方嗎?

要求：學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)反饋。

五、歸納總結(jié)

學(xué)生總結(jié)本課收獲，教師補(bǔ)充。

六、布置作業(yè)

課后預(yù)習(xí)羿射九日的經(jīng)過和結(jié)果。

七、板書設(shè)計(jì)