2022年中小學教師招聘語文科目新課標中學簡答題

https://jiaoshi.huatu.com 2022-10-18 11:58 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【參考答案】

(1)注意對象和場合，學習文明得體地交流;

(2)耐心專注地傾聽，根據(jù)對方話語、表情、手勢等理解對方觀點及意圖;

(3)自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題;

(4)注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整表達內(nèi)容及方式;

(5)講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動;

(6)討論問題，能積極發(fā)表自己的意見，有中心、有根據(jù)、有條理。

2.【參考答案】

(1)語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。

(2)學校要有強烈的資源意識，認真分析本地和本校的特點，充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源，特別是人的資源因素和在課程實施過程中生成的資源因素。

(3)學校應積極創(chuàng)造條件，努力為語文教學配置相應的設(shè)備;還應當爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學生創(chuàng)設(shè)語文實踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學習活動。

(4)語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，通過多種途徑提高學生的語文素養(yǎng)。

3.【參考答案】

(1)語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

(2)語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。

(3)語文課程還應考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

4.【參考答案】

高中語文核心素養(yǎng)包括“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四大素養(yǎng)。

①在閱讀教學中實現(xiàn)“語言建構(gòu)與應用”的能力達成。“語言建構(gòu)與運用”是指學生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規(guī)律，形成個體的言語經(jīng)驗，在具體的語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。

②“思維發(fā)展與提升”，是語文核心素養(yǎng)形成的關(guān)鍵。思維提升與發(fā)展，作為語文“核心素養(yǎng)”不是由教師教出來的，而是在問題情境中借助解決問題的實踐培育起來的。培育思維能力，首先在于如何才能創(chuàng)造“引發(fā)思考的情境”。唯有當思維活動產(chǎn)生之際，學習者才能擁有一種思維體驗;唯有通過“真正的學習”而不是被動的接受，學生對學科的知識內(nèi)容及其思考力，以及產(chǎn)生思考力的正確態(tài)度，才能一體化地培育起來。

③在名著閱讀、生活體驗和表達交流中培養(yǎng)“審美鑒賞與創(chuàng)造”能力。語文活動是學生形成審美體驗、發(fā)展審美能力的重要途徑。“審美鑒賞與創(chuàng)造”是指學生在語文活動中體驗、欣賞、評價、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力及品質(zhì)。

④多管齊下培養(yǎng)和提升學生的文化素養(yǎng)。語文教學應運用多種手段和方法傳承民族文化，實現(xiàn)民族文化自覺，樹立民族文化的自信。

5.【參考答案】

(1)發(fā)揮語文課程的獨特功能，促進學生語文學科核心素養(yǎng)全面發(fā)展;

(2)充分理解學習任務群的特點，處理好學習任務群之間的關(guān)系;

(3)創(chuàng)設(shè)綜合性學習情境，開展自主、合作、探究學習;

(4)整體把握必修和選修課程，加強課程之間的銜接和統(tǒng)整;

(5)探索信息化背景下教與學方式的轉(zhuǎn)變;

(6)提高課程開發(fā)與設(shè)計的能力，實現(xiàn)教師與課程同步發(fā)展。