2022中小學教師招聘筆試美術題-美術教學應用

https://jiaoshi.huatu.com 2022-09-29 16:27 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、單項選擇題

1.【答案】A

【解析】課程的總目標是按照三個維度表述的，即“知識與技能目標”“過程與方法目標”“情感、態(tài)度”和“價值觀”。其中“知識與技能目標”是在一節(jié)課或一個單元的教學活動中，學生需要學習哪些知識與技能目標，學習到什么程度。題干中《中國民間美術》一課的教學目標“掌握民間美術概念，理解民間美術藝術特征和表現形式”屬于知識與技能目標。故本題選A。

2.【答案】C

【解析】合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務的過程中實現自己的理想。某教師在上一節(jié)《水墨畫》一課時，有大約一半學生沒有帶毛筆和墨水該教師可以適當調整內容，改為合作學習，促進教學有序進行。故本題選C。

3.【答案】C

【解析】美術欣賞教學的一般過程是先呈現美術作品或美術現象給學生，請他們進行充分的感知;再以問題的形式引導學生分析、理解美術作品或美術現象的相關審美特點;最后請學生分享自己的見解，通過學生互評，教師總結評價的方式提高學生的語言表達能力與藝術思維能力。因此美術欣賞教學的一般過程包括感知、分析、理解和評價。故本題選C。

4.【答案】A

【解析】教學評價的功能是指教學評價對教育領域所產生的影響，主要包括導向功能、診斷功能、反饋功能，激勵功能。其中，導向功能中闡述：教學是有目的、有計劃的活動，而教學評價是檢測教學目標的實現成效，并做出相應價值判斷以求改進的一種工作過程。從某種意義上說，教學評價也體現著“指揮棒”作用。通過持續(xù)的教學評價，可使教學活動的過程朝著特定的教學目標邁進。因此說，教學評價對學校實現一定的培養(yǎng)目標，具有明顯的導向作用。故本題選A。

5.【答案】D

【解析】美術教師常用的教學方法有：以傳遞信息為主、以直接感知為主、以實踐練習為主、以鑒賞活動為主、以引導探究為主。其中，以引導探究為主的教學方法包括問題發(fā)現與探究指導法、興趣定位與展示法、學業(yè)游戲法、辯論法、頭腦風暴法。A項，講授法屬于以語言傳遞信息為主的教學方法。B項，示范法屬于以語言傳遞信息和直接感知為主的教學方法。C項，參觀法屬于以直接感知為主和情境陶冶為主的教學方法。排除法A、B、C選項。故本題選D。

二、多項選擇題

1.【答案】ABC

【解析】在我國真正意義上的學校美術教學設計，源于20世紀初，算是美術課程教學設計的萌芽，其特點是進行美術技術的傳授，基本沿襲了中國舊式師傅帶徒弟的藝匠學習方式。隨著社會文化的發(fā)展、教學思想的發(fā)展、社會需要的發(fā)展和世界文化的交流，美術課程的教學設計逐漸由重技能教學的設計發(fā)展為雙基并重的教學設計，再發(fā)展到重素質教育的學習，經歷了一個較為長期的過程，而且還在不斷的發(fā)展、完善之中，其有效性尚需進一步證實。故本題選ABC。

2.【答案】ABC

【解析】課堂教學是教師提高和促進每一位學生發(fā)展的主要陣地，建立“以學論教，教為了促進學”的課堂教學設計已成為美術課程改革的主流。美術課堂教學設計的主要標準有教學目標多元、教學內容豐厚、教學問題優(yōu)化、教學活動有效、教學姿態(tài)平等、教材處理變式、教學流程清晰、教學評價恰當、教學方法多樣、媒體運用恰當。故本題選ABC。

三、簡答題

1.【參考答案】

以直觀感知為主的教學方法，是指通過實物展示或直觀教具的演示和組織專門參觀等，幫助學生直接感知客觀事物或現象而獲得知識、形成技能和發(fā)展能力的方法。這類教學方法更能體現美術學科屬于視覺藝術的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運用直觀形象傳遞美術信息，這是美術教學中非常重要的教學方法。

它包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現場示范、演示、工具性能及技能特點演示，或實物、范畫、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學方法時，必須做到范畫、范作要精選，并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。

2.【參考答案】

美術課堂教學流程包括：導入、新授、練習、展評、小結五個部分。

(1)導入是指教師在一項新的教學內容或教學活動開始前，引導學生做好心理準備和認知準備，并讓學生明確學習目標、學習內容以及學習方式的一種教學行為。

(2)新授即在適當的時機，將教學目標呈示于學生，讓學生明確本節(jié)課的學習任務、需要達到的行為目標，激起求知欲和達標意識，從而能配合教師使學習更加主動。

(3)練習即學生獨立完成或分組合作完成符合教師要求作品。

(4)展評包括展示和評價。展示時要說明學生作業(yè)的展示方式。通過學生自評、互評的過程，加強學生的審美判斷能力。教師盡量不要評價不好之處，原則是“人人都有閃光點”，從積極的角度評價每個學生。

(5)小結即教師在一個教學內容結束或一節(jié)課的教學任務終了時，有目的、有計劃地通過歸納總結、重復強調、實踐等活動使學生對所學的新知識、新技能進行及時地鞏固、概括、運用，把新知識新技能納入原有的認知結構，使學生形成新的完整的認知結構，并為以后的教學做好過渡的一類教學行為。

四、論述題

1.【參考答案】

課堂教學目標要充分體現“以學生發(fā)展為中心，面向全體學生，強調學生自主性”的教學觀，具體應該在以下幾方面來高效設計課堂教學目標：

(1)因地制宜，適宜學生年齡特點和學科特征。

結合本地實際，抓住小學生的年齡特征和美術學科特點，在制定課堂教學目標，把握學科知識點時，要把興趣、動機、情感意志、人格個性等隱性的目標，作為重要內容顯現出來，也就是適當降低知識和技能的難度，提升興趣，個性品質，情感態(tài)度和價值觀等諸多因素。

(2)體現出“以學生發(fā)展為中心，面向全體學生，強調學生自主性”的教學觀。

美術教育教學的目的就是要讓學生參與到各種美術活動中來，學會美術欣賞和評定方法，通過自身的審美體驗，感受美術活動的樂趣，保持對美術學習的濃厚興趣，并學會用美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想。因此我們的美術教學必須立足于每一位學生，由淺入深，循序漸進使其個性、特長、能力得到均衡地發(fā)展。

總之，美術教師要領會美術課程教學目標有效設計的實質問題，按照素質教育的要求來確定小學美術課堂教學目標，實現教學目標的優(yōu)化，才能在教學設計和實施中取得最佳的效果，有效指導教師美術課堂教學的一言一行。

五、教學設計題

1.【參考答案】

課題：《校園風景寫生》

課型：新授課

課時：1課時

領域：造型·表現

教學目標：

(1)知識與技能目標：學習方形物體的透視現象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識，用簡潔的線條來表現出物體的透視關系。

(2)過程與方法目標：通過欣賞、實踐，掌握余點與地平線的透視畫法，發(fā)展觀察力、表現力和追憶能力。

(3)情感、態(tài)度和價值觀目標：通過學習透視現象，感受校園環(huán)境及建筑的美感。提高美術的學習興趣，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習慣。

教學重點：通過觀察、小組研究，分析出平行透視和成角透視的基本變化規(guī)律。