2022年教師招聘公基高頻500題之單選題2

https://jiaoshi.huatu.com 2022-09-26 17:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布( )。

A.教育法律 B.教育行政法規(guī)

C.教育政府規(guī)章 D.教育單行條例

2.外觀設(shè)計(jì)被授予專(zhuān)利權(quán)，需要具備的條件是( )。

A.新穎性 B.創(chuàng)造性

C.實(shí)用性 D.獨(dú)占性

3.按照《中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法》的規(guī)定，下列對(duì)象中能夠授予專(zhuān)利權(quán)的是( )。

A.發(fā)明 B.科學(xué)發(fā)現(xiàn)

C.動(dòng)物和植物的品種 D.智力活動(dòng)的規(guī)則和方法

4.正是基于不同物種間相生相克的循環(huán)鏈條，大千世界才能維持生態(tài)平衡，才得以豐富多彩?？捎幸恍┪锓N，一旦遠(yuǎn)離“故土”，擺脫了天敵的克制，就會(huì)殘害其他物種，致使引進(jìn)地的生物多樣性和生態(tài)環(huán)境遭到破壞。因此，在引進(jìn)物種時(shí)，一定要對(duì)其生態(tài)安全性做全面的評(píng)估，防患于未然。由于不同物種間相生相克的循環(huán)鏈條，大千世界才能維持生態(tài)平衡，這一事實(shí)蘊(yùn)涵的哲理是( )。

A.物種間是相互制約的

B.事物之間存在著相互影響、相互制約的關(guān)系

C.事物是變化發(fā)展的

D.世界是客觀存在的物質(zhì)世界

5.傳聞曾國(guó)藩攻打太平軍多次失敗，其手下向皇上匯報(bào)戰(zhàn)況時(shí)寫(xiě)道：“我們屢戰(zhàn)屢敗”，曾國(guó)藩擔(dān)心皇上看后龍顏震怒，將其改為“我們屢敗屢戰(zhàn)”，結(jié)果大受皇上嘉獎(jiǎng)。這一故事說(shuō)明( )。

A.意識(shí)是物質(zhì)的客觀反映

B.主觀能動(dòng)性的發(fā)揮必須以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)

C.量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段

D.部分之間的組合次序和結(jié)構(gòu)方式會(huì)影響整體功能的發(fā)揮

答案解析

1.【答案】B

【解析】本題考查的是國(guó)務(wù)院的立法權(quán)。B項(xiàng)正確，根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第八十九條的規(guī)定，國(guó)務(wù)院行使下列職權(quán)：(一)根據(jù)憲法和法律，規(guī)定行政措施，制定行政法規(guī)，發(fā)布決定和命令。……教育行政法規(guī)屬于行政法規(guī)，應(yīng)由國(guó)務(wù)院來(lái)制定和發(fā)布。A項(xiàng)錯(cuò)誤，教育法律是由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可的關(guān)于教育的規(guī)范性文件。一般應(yīng)由全國(guó)人大或全國(guó)人常來(lái)制定。C項(xiàng)錯(cuò)誤，教育規(guī)章亦稱(chēng)“教育行政規(guī)章”。國(guó)家行政機(jī)關(guān)根據(jù)并為實(shí)施教育法律、行政法規(guī)而制定和發(fā)布的規(guī)范性文件。我國(guó)憲法和《地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法》規(guī)定，國(guó)務(wù)院各部、委員會(huì)和省、自治區(qū)、直轄市以及省、自治區(qū)的人民政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府可根據(jù)法律、行政法規(guī)，在自身權(quán)限內(nèi)發(fā)布規(guī)章。D項(xiàng)錯(cuò)誤，單行條例，是指只規(guī)定某一事項(xiàng)的法律，或只適用于某地區(qū)或某些人的法律。故本題選B。

2.【答案】A

【解析】本題考查的是專(zhuān)利法。A項(xiàng)正確，按照《專(zhuān)利法》第二條第四款規(guī)定，外觀設(shè)計(jì)，是指對(duì)產(chǎn)品的整體或者局部的形狀、圖案或者其結(jié)合以及色彩與形狀、圖案的結(jié)合所作出的富有美感并適于工業(yè)應(yīng)用的新設(shè)計(jì)。該法第二十三條規(guī)定，授予專(zhuān)利權(quán)的外觀設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)不屬于現(xiàn)有設(shè)計(jì);也沒(méi)有任何單位或者個(gè)人就同樣的外觀設(shè)計(jì)在申請(qǐng)日以前向國(guó)務(wù)院專(zhuān)利行政部門(mén)提出過(guò)申請(qǐng)，并記載在申請(qǐng)日以后公告的專(zhuān)利文件中。授予專(zhuān)利權(quán)的外觀設(shè)計(jì)與現(xiàn)有設(shè)計(jì)或者現(xiàn)有設(shè)計(jì)特征的組合相比，應(yīng)當(dāng)具有明顯區(qū)別。授予專(zhuān)利權(quán)的外觀設(shè)計(jì)不得與他人在申請(qǐng)日以前已經(jīng)取得的合法權(quán)利相沖突。本法所稱(chēng)現(xiàn)有設(shè)計(jì)，是指申請(qǐng)日以前在國(guó)內(nèi)外為公眾所知的設(shè)計(jì)。以上述可知，取得外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利權(quán)的條件首先是要具有新穎性。B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意。故本題選A。

3.【答案】A

【解析】本題考查的是專(zhuān)利法。A項(xiàng)正確，按照《專(zhuān)利法》第二十五條規(guī)定，對(duì)下列各項(xiàng)，不授予專(zhuān)利權(quán)：(一)科學(xué)發(fā)現(xiàn);(二)智力活動(dòng)的規(guī)則和方法;(三)疾病的診斷和治療方法;(四)動(dòng)物和植物品種;(五)原子核變換方法以及用原子核變換方法獲得的物質(zhì);(六)對(duì)平面印刷品的圖案、色彩或者二者的結(jié)合做出的主要起標(biāo)識(shí)作用的設(shè)計(jì)。對(duì)前款第(四)項(xiàng)所列產(chǎn)品的生產(chǎn)方法，可以依照本法規(guī)定授予專(zhuān)利權(quán)。B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤，屬于不能申請(qǐng)專(zhuān)利的事項(xiàng)。故本題選A。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。B項(xiàng)正確，聯(lián)系是物質(zhì)本身固有的屬性，客觀事物、現(xiàn)象之間，事物內(nèi)部各要素之間都存在著相互作用、相互制約和相互依賴(lài)的關(guān)系。題干中的“相生相克”即反映了事物之間的相互影響、相互制約的關(guān)系。A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意。故本題選B。

5.【答案】D

【解析】本題考查的是整體與部分的關(guān)系。D項(xiàng)正確，題干中描述的小故事體現(xiàn)了語(yǔ)言的藝術(shù)。“屢戰(zhàn)屢敗”表達(dá)了雖然在為戰(zhàn)斗作出努力，但最終結(jié)果仍是失敗，皇帝看后會(huì)認(rèn)為將領(lǐng)無(wú)能以及軍隊(duì)作戰(zhàn)能力較低，故而會(huì)使龍顏震怒;“屢敗屢戰(zhàn)”則表達(dá)了雖然遭受一次次的失敗，但仍沒(méi)有放棄作戰(zhàn)，表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和作戰(zhàn)的決心，故而會(huì)大受皇帝嘉獎(jiǎng)。“敗”和“戰(zhàn)”二字的順序調(diào)整，體現(xiàn)了部分之間的組合次序變化，進(jìn)而影響了整句話表達(dá)的語(yǔ)義和感情色彩;而皇帝的不同態(tài)度則體現(xiàn)了整體功能發(fā)揮的效果發(fā)生了變化，“屢敗屢戰(zhàn)”顯然更讓皇帝欣慰。A項(xiàng)錯(cuò)誤，意識(shí)是物質(zhì)的主觀反映。B、C項(xiàng)錯(cuò)誤，本身表述正確，但不符合題意。故本題選D。