2022年中小學(xué)教師招聘教綜學(xué)科筆試單項(xiàng)選擇題5

https://jiaoshi.huatu.com 2022-09-23 15:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】C

【解析】本題考查教師威信。教師的威信是教師的人格、能力、學(xué)識(shí)及教育藝術(shù)在學(xué)生心理上引起的信服而又崇拜的態(tài)度反映。教師的威信包括威望和信譽(yù)兩部分。教師通過自身高尚的品德、淵博的知識(shí)、高超的教學(xué)水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力才算是教師的威信。教育工作者的人格力量會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生終身影響，教育工作者的真正威信的來源正是他的人格魅力，即人格力量。故本題選C。

2.【答案】C

【解析】本題考查思維的特征。思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來加以概括。如每次看到“朝霞”就要“下雨”，出現(xiàn)“晚霞”就會(huì)“放晴”，得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結(jié)論，體現(xiàn)了思維的概括性。思維的間接性指思維活動(dòng)不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。例如，醫(yī)生通過號(hào)脈診斷疾病。故本題選C。

3.【答案】D

【解析】本題考查維納的歸因方式。維納(韋納)把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因。又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等其他因素。別人的幫助屬于上述六因素中的外界環(huán)境因素，外界環(huán)境因素對應(yīng)維度是外部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素。故本題選D。

4.【答案】D

【解析】本題考查操作技能的形成階段。操作整合階段的特點(diǎn)如下：(1)動(dòng)作品質(zhì)：外界條件保持不變時(shí)，動(dòng)作可以表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性。但當(dāng)外界條件發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)作的這些特點(diǎn)都有所降低。(2)動(dòng)作結(jié)構(gòu)：動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確，整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動(dòng)作成分間的相互干擾減少，多余動(dòng)作也有所減少。(3)動(dòng)作控制：視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動(dòng)覺控制。肌肉運(yùn)動(dòng)感覺變得較清晰、準(zhǔn)確，并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器。知覺范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力增強(qiáng)，注意力主要集中于動(dòng)作的改進(jìn)與完善。但動(dòng)覺控制不穩(wěn)定，當(dāng)外界條件變化時(shí)，視覺控制仍先起作用。(4)動(dòng)作效能：效能有所提高，疲勞感、緊張感降低。心理能量的不必要的消耗減少，但沒有完全消除。由于動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)化不熟練、靈活，所以表現(xiàn)出完成一個(gè)動(dòng)作時(shí)快時(shí)慢，不穩(wěn)定。故本題選D。

5.【答案】C

【解析】本題考查制約課程的因素。制約課程的主要因素包括：(1)一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能(社會(huì)需求);(2)一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平(學(xué)科知識(shí)水平);(3)學(xué)生的年齡特征，知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性(學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的需求)。題干中“結(jié)合專業(yè)，開設(shè)一門能夠激發(fā)學(xué)生興趣與愛好的選修課程”其依據(jù)應(yīng)為社會(huì)、知識(shí)、學(xué)生。故本題選C。