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教師在規(guī)劃布置活動(dòng)區(qū)時(shí)把以安靜的閱讀活動(dòng)為主的圖書區(qū)和以動(dòng)腦為

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教師在規(guī)劃布置活動(dòng)區(qū)時(shí)，把以安靜的閱讀活動(dòng)為主的圖書區(qū)和以動(dòng)腦為主的數(shù)字區(qū)放在一起，操作活動(dòng)為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起，體現(xiàn)了各活動(dòng)區(qū)之間的( )。

A.界限性 B.相容性

C.轉(zhuǎn)換性 D.差異性

【答案】B 解析：教師在規(guī)劃布置活動(dòng)區(qū)時(shí)，把以安靜的閱讀活動(dòng)為主的圖書區(qū)和以動(dòng)腦為主的數(shù)字區(qū)放在一起，操作活動(dòng)為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起，體現(xiàn)了各活動(dòng)區(qū)之間的相容性。故本題選B。

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