22下半年中學教資考試大綱下載：《信息技術(shù)學科知識及教學能力》

https://jiaoshi.huatu.com 2022-09-14 14:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(三)教學實施

1. 課堂學習指導

(1)了解信息技術(shù)學科教學情境的創(chuàng)設(shè)、學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導學生學習的方法和策略，幫助學生有效學習。

(2)了解學生信息技術(shù)學習的基本特點，能夠根據(jù)信息技術(shù)學科特點和學生認知特征引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。

2. 課堂組織調(diào)控

(1)掌握信息技術(shù)教學組織的形式和策略，具有初步解決信息技術(shù)教學過程中偶發(fā)事件的能力。

(2)了解對信息技術(shù)教學目標、教學內(nèi)容和教學方法等教學活動因素進行調(diào)控的方法。

3. 信息技術(shù)教學實施的綜合應用

(1)能依據(jù)信息技術(shù)學科特點和學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法和手段，有效地進行信息技術(shù)課堂教學。

(2)掌握信息技術(shù)實踐教學的功能、特點和方法，強化科學探究意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

(3)能恰當整合多種教學資源，提高信息技術(shù)教學的質(zhì)量和效率。

(四)教學評價

1. 信息技術(shù)學習評價

(1)了解信息技術(shù)教學評價的知識和方法，具有科學的評價觀，能夠?qū)W生的學習活動進行有效評價，促進學生的全面發(fā)展。

(2)能夠結(jié)合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身信息技術(shù)學習的狀況，調(diào)整學習策略和方法。

2. 信息技術(shù)教學評價

(1)能夠依據(jù)《普通高中技術(shù)課程標準(實驗)》(信息技術(shù))倡導的評價理念，發(fā)揮教學評價的診斷、反饋、激勵等功能。

(2)了解教學反思的基本方法和策略，能夠針對教學中存在的問題進行反思和評價，提出改進的思路。

 

三、試卷結(jié)構(gòu)

模  塊	比  例	題  型
學科知識	43%	單項選擇題
		簡  答  題
教學設(shè)計	23%	簡  答  題
		教學設(shè)計題
教學實施	21%	簡  答  題
		案例分析題
教學評價	13%	案例分析題
合  計	100%	單 項 選 擇 題 ：約 30%
		非 選  擇  題 ：約70%

 四、題型示例

1.單項選擇題

(1)2003年頒布的《普通高中技術(shù)課程標準(實驗)》(信息技術(shù))中，強調(diào)高中階段信息技術(shù)課程教學要實現(xiàn)

A. 從“單純的理論學習”到“加強技能訓練”的轉(zhuǎn)型

B. 從“單純的理論學習”到“綜合素質(zhì)提高”的轉(zhuǎn)型

C. 從“單純的技能訓練”到“信息素養(yǎng)的培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)型

D. 從“單純的技能訓練”到“解決問題的能力”的轉(zhuǎn)型

(2)在以下編程語言中，專門用于人工智能領(lǐng)域的語言是

A. Prolog語言 B. Java語言

C. Visual Basic語言 D. C語言

2.簡答題

“2009年中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，青少年中有網(wǎng)癮的比例高達14.1%，在沒有網(wǎng)癮的青少年中存在網(wǎng)癮傾向的達到12.7%。”

針對這一現(xiàn)象，你認為在信息技術(shù)課程教學實踐中如何引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢?

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責任編輯：湖南分校