教師資格每日一練2022年（8月7日）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-08-07 09:42 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.學生害怕在社交場合講話，在與人交往中感到惶恐不安，并出現(xiàn)臉紅、出汗、心跳加速、說話結(jié)巴和手足無措等現(xiàn)象。這種心理癥狀屬于( )。

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強迫癥

2.將教學目標由低到高依次分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次的心理學家是( )。

A.加涅

B.桑代克

C.布魯納

D.布魯姆

3.“足智多謀”“隨機應(yīng)變”是思維的哪種品質(zhì)( )。

A.廣闊性

B.獨立性

C.靈活性

D.邏輯性。

4.維果茨基提出“教學應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是( )。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學

5.下列教學模式中，與翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念和組織形式最相似的是( )。

A.復(fù)式教學

B.合作教學

C.貝爾一蘭喀斯特制

D.道爾頓制

答案及解析：
1.【答案】B 解析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。在學生中比較常見的是社交恐怖癥。主要表現(xiàn)為害怕在社交場合講話，擔心自己會因雙手發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。故答案選B。
2.【答案】D 解析：美國教育心理學家布魯姆將教學目標分為認知、情感和動作技能三個領(lǐng)域每一領(lǐng)域的目標又從低級到高級分成若干層次。其中認知領(lǐng)域的教學目標分為知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價六級。故答案選D。
3.【答案】C 解析：本題考查的是思維品質(zhì)的特點。思維的靈活性是指思維活動的靈活程度。故答案選C。
4.【答案】C 解析：維果斯基提出“教學應(yīng)當走在發(fā)展的前面”。這是他對教學與發(fā)展關(guān)系的最主要的理論。即教學創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，第一個發(fā)展水平與第二個發(fā)展水平之間的動力狀態(tài)是由教學決定的。其它選項均不符合最近發(fā)展區(qū)的概念。故答案選C。
5.【答案】D 解析：翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學習的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學生。在這種教學模式下，教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學生在課后完成自主學習，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，還能在網(wǎng)絡(luò)上與別的同學討論，能在任何時候去査閱需要的材料。在課后,學生自主規(guī)劃學習內(nèi)容、學習節(jié)奏、風格和呈現(xiàn)知識的方式。教師則是通過協(xié)作來滿足學生的需要和促成他們的個性化學習。而運用道爾頓制時,教師不再講授，只為學生指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立完成作業(yè)后，向老師匯報學習情況和接受考查。通過兩者含義的比較，可以發(fā)現(xiàn)這兩種教學模式比較接近。故答案選D。

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