2022年教師招聘教綜基礎(chǔ)知識中小學(xué)易錯題37

https://jiaoshi.huatu.com 2022-07-20 13:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】C

【解析】本題考查柏林納的五階段理論。柏林納的五階段理論包括：(1)新手水平;(2)高級新手水平;(3)勝任水平;(4)熟練水平;(5)水平。其中，熟練水平的特點(diǎn)是：①具有較強(qiáng)的直覺判斷能力，能對教學(xué)中出現(xiàn)的與以往教學(xué)情境類似的情況做出直覺的觀察與判斷，并做出適宜的反應(yīng);②教學(xué)技能接近認(rèn)知自動化的水平;③教學(xué)行為達(dá)到快捷、流暢、靈活的程度。故本題選C。

2.【答案】C

【解析】本題考查師生關(guān)系。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這段話出自韓愈《師說》，反映了道德知識積累和教學(xué)的客觀規(guī)律：聞“道”在先，以“先覺覺后覺”;攻有專“業(yè)”，以“知”教“不知”。同時(shí)也包含著“能者為師、教學(xué)相長”的觀念，提倡忽略身份地位等方面的差異來向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，甚至是自己的學(xué)生。因此，這段話給當(dāng)今教育的啟示便是教學(xué)相長，相互尊重。故本題選C。

3.【答案】B

【解析】本題考查順應(yīng)。順應(yīng)指的是有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)新刺激的影響。A選項(xiàng)，同化指的是有機(jī)體面對一個(gè)新的刺激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。C選項(xiàng)，平衡是同化和順應(yīng)之間的“均衡”的平衡過程。個(gè)體在平衡和不平衡的交替中不斷建構(gòu)和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。D選項(xiàng)，發(fā)展是一個(gè)哲學(xué)名詞，是事物不斷前進(jìn)的整體過程，是由小到大，由簡到繁，由低級到高級，由舊物質(zhì)到新物質(zhì)的運(yùn)動變化過程。題干描述是順應(yīng)的概念。故本題選B。

4.【答案】B

【解析】本題考查埃里克森的人格發(fā)展階段論。美國精神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段。根據(jù)該理論，處在自我同一性對角色混亂(12～18歲)的孩子，在為解決“我是誰”的問題做心理斗爭，以便確立自我意識和形成自我角色，即隨著他們把參考對象從父母轉(zhuǎn)向同伴，他們需要知道自己與同伴是怎樣的相同，同時(shí)又與別的任何人有著獨(dú)特的不同。自我同一性的形成要求謹(jǐn)慎的選擇和決策，尤其體現(xiàn)在職業(yè)定向、性別角色分化等方面。如果青少年不能整合這些方面和各種選擇，或者根本無法在其中進(jìn)行選擇，就會導(dǎo)致角色混亂。題干中，高中生正處在這一階段。故本題選B。

5.【答案】C

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中，關(guān)愛學(xué)生要求教師：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。AD兩項(xiàng)屬于教書育人，B選項(xiàng)屬于為人師表。故本題選C。