2022年教師招聘教綜基礎(chǔ)知識(shí)中小學(xué)易錯(cuò)題23

https://jiaoshi.huatu.com 2022-07-05 16:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】D

【解析】本題考查教育行政部門(mén)的職權(quán)。A選項(xiàng)教育行政創(chuàng)制權(quán)，指國(guó)家教育部門(mén)根據(jù)憲法和法律的規(guī)定，擁有制定和發(fā)布規(guī)章、制度、辦法、決定的權(quán)力等。B選項(xiàng)教育行政決定權(quán)，指教育行政部門(mén)依法對(duì)教育行政管理中的具體事務(wù)的決定權(quán)。C選項(xiàng)教育行政執(zhí)法權(quán)是教育行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)人員根據(jù)法律規(guī)定或者上級(jí)的決定而實(shí)行具體的執(zhí)法行為的權(quán)能。D選項(xiàng)教育行政監(jiān)督權(quán)，主要是指教育行政部門(mén)依照憲法和法律法規(guī)對(duì)行政相對(duì)人進(jìn)行檢查、監(jiān)督的一種權(quán)力，其目的是檢查和督促教育行政相對(duì)人守法，從而保證國(guó)家法律、法規(guī)得以貫徹執(zhí)行，保證教育行政處理決定得以落實(shí)，達(dá)到教育行政管理的目的。題干中某市教育行政部門(mén)組織的學(xué)校安全檢查，就是對(duì)學(xué)校安全工作的落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督。故本題選D。

2.【答案】A

【解析】本題考查記憶的分類(lèi)。感覺(jué)記憶也稱(chēng)瞬時(shí)記憶，其特點(diǎn)是：具有鮮明的形象性;記憶容量較大，作用于感覺(jué)器官的所有信息均可進(jìn)入瞬時(shí)記憶;信息保持時(shí)間極短，視覺(jué)信息不超過(guò)1秒鐘，聽(tīng)覺(jué)信息可以達(dá)到2—4秒。故本題選A。

3.【答案】D

【解析】本題考查學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)注意學(xué)習(xí)理論主要包括：(1)知識(shí)觀：質(zhì)疑知識(shí)的客觀性和確定性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。(2)學(xué)習(xí)觀：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性、社會(huì)互動(dòng)性和主動(dòng)建構(gòu)。(3)學(xué)生觀：強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性。(4)教學(xué)觀：教學(xué)采取情景式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等形式。題干中，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、相互合作、創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。故本題選D。

4.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。阿特金森提出期望價(jià)值理論。他認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)度由成就需要、期望水平和誘因價(jià)值三者共同決定。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度(T)=需要(M)*期望(P)*誘因(I),提高動(dòng)機(jī)水平，可以提高誘因價(jià)值、提高需要和期望水平。故本題選B。

5.【答案】B

【解析】本題考查知識(shí)的分類(lèi)。陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么”“為什么”和“怎么樣”的知識(shí)，描述了事物的特征及其關(guān)系，是關(guān)于既定事實(shí)，定義及事物間的規(guī)則和原理等，可用來(lái)區(qū)別和辨別事物。程序性知識(shí)：是關(guān)于“做什么”和“怎么做”的知識(shí)，與完成某項(xiàng)任務(wù)的行為或操作步驟有關(guān)，涉及某一情境中解決具體問(wèn)題的操作性步驟。間接經(jīng)驗(yàn)是來(lái)自書(shū)本的知識(shí)，所以學(xué)生在歷史課上學(xué)習(xí)的有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)屬于間接經(jīng)驗(yàn)和陳述性知識(shí)。故本題選B。