教師資格每日一練2022年（5月24日）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-05-24 09:06 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.談到幼小銜接，有的教師馬上就想到要讓幼兒認漢字，學拼音、做算術(shù)題，而對于體、德、美等各方面的全面準備重視不夠，這主要說明這些教師忽視了幼小銜接要堅持的( )原則。

A.全面整體性 B.長期性

C.漸進性 D.互動靈活性

2.手眼協(xié)調(diào)動作大約出現(xiàn)在兒童( )。

A.5個月左右 B.8個月左右 C.10個月左右 D.1歲左右

3.心理學家一般認為，兒童個性形成過程的開始時期是( )。

A.0～3歲 B.3～6歲 C.6～12歲 D.12～15歲

4.“能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多1;2和3合在一起是5”是( )幼兒階段的學習與發(fā)展目標。

A.2～3歲 B.3～4歲

C.4～5歲 D.5～6歲

5.兒童在語音發(fā)生過程中，擴展和收縮趨勢是( )。

A.同時發(fā)生 B.實際不存在

C.收縮在前，擴展在后 D.擴展在前，收縮在后

• 答案及解析：
• 1.答案：A 解析：幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，應從幼兒體智德美諸方面全面進行，不應僅偏重某一方面。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴重，對于全面發(fā)展重視不夠。故本題選A。
• 2.答案：A 解析：手眼協(xié)調(diào)動作，是指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的運動和眼球的運動協(xié)調(diào)一致，也就是能夠抓住所看見的東西。4—5個月以后，手眼協(xié)調(diào)的動作真正發(fā)生。故本題選A。
• 3.答案：B 解析：人的個性是人出生后在與外界環(huán)境的相互作用中逐漸形成和發(fā)展起來的。學前期是兒童個性初步形成的時期。故本題選B。
• 4.答案：C 解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在數(shù)學認知的目標2——感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系指出：4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多1;2和3合在一起是5;5-6歲的幼兒能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算。故本題選C。
• 5.答案：D 解析：兒童在語音發(fā)生過程中，擴展和收縮趨勢是擴展在前，收縮在后。故本題選D。

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責任編輯：欣欣