兒童從不具備社會(huì)特征的人改造成社會(huì)所需要的個(gè)人品質(zhì)的社會(huì)的新人

https://jiaoshi.huatu.com 2022-05-18 10:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

兒童從不具備社會(huì)特征的人，改造成社會(huì)所需要的個(gè)人品質(zhì)的社會(huì)的新人。這種教育目的的論述屬于( )。

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.生活本位論

D.國家利益

【答案】B。解析：本題考查教育目的的理論。社會(huì)本位論的代表人物有巴格萊、孔德、赫爾巴特、柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、納托爾普、孔子、荀子等。其基本觀點(diǎn)是：從社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，注重教育的社會(huì)價(jià)值;主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員;認(rèn)為教育是國家的事業(yè)，評價(jià)教育要看其對社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。題干中，將兒童改造成社會(huì)所需要的個(gè)人品質(zhì)的社會(huì)的新人，從這里可以看出教育要滿足社會(huì)的需要，這屬于社會(huì)本位論。B項(xiàng)正確。 A選項(xiàng)，個(gè)人本位論的代表人物有盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等，認(rèn)為從個(gè)體本能需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個(gè)人的價(jià)值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)。 C選項(xiàng)，生活本位論主張：把教育目的和受教育者的生活緊密聯(lián)系在一起，認(rèn)為教育要為未來的生活做準(zhǔn)備;教育即生活本身，注重的是使受教育者怎樣生活。與題干不符，排除。 D選項(xiàng)，屬于無中生有。 ACD與題意不符，故本題選擇選項(xiàng)B。