教師招聘每日一練2022年（5月12日）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-05-12 09:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.( )是全部教育活動(dòng)的主題與靈魂，是教育的最高理想。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育目標(biāo)

D.教育政策

2.( )既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動(dòng)的歸宿。

A.教育目的

B.教育任務(wù)

C.教育內(nèi)容

D.教育規(guī)律

3貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的，必須堅(jiān)持( )。

A.學(xué)生德、智、體平均發(fā)展

B.以智育為主，兼顧其他各育

C.以教學(xué)為主，全面安排，面向全體，因材施教

D.德育為主，智育為次，體育再次

4.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到( )。

A.后制度化

B.非制度化

C.半制度化

D.再制度化

5.社會(huì)本位論者認(rèn)為，教育的根本目的是由社會(huì)發(fā)展的需要決定的，至于人的潛能與個(gè)性的需要是無(wú)關(guān)緊要的，下列屬于社會(huì)本位論的代表人物的是( )。

A.盧梭

B.福祿貝爾

C.裴斯泰洛齊

D.涂爾干

答案及解析：
1.【答案】A。解析：教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位。同時(shí)它也是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)一切教育活動(dòng)都有指導(dǎo)意義，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法和評(píng)價(jià)教育效果的根本依據(jù)。
2.【答案】A。解析：本題考查教育目的的地位。教育目的是教育的核心問題，教育目的是國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對(duì)教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。教育目的是整個(gè)教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)也是教育活動(dòng)的歸宿。故A選項(xiàng)正確。 B選項(xiàng)，不同的時(shí)代背景要求有不同的教育任務(wù)，當(dāng)前“立德樹人”是我國(guó)教育的根本任務(wù)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。 C選項(xiàng)，教育內(nèi)容是指為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，經(jīng)選擇而納入教育活動(dòng)過(guò)程的知識(shí)、技能、行為規(guī)范、價(jià)值觀念、世界觀等文化總體。教育內(nèi)容是教育目的的載體，是教育目的在不同學(xué)科中的具體展開，而教育內(nèi)容的制定離不開教育目的。 D選項(xiàng)，教育規(guī)律指教育現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象或教育現(xiàn)象內(nèi)部各構(gòu)成要素之間的固有矛盾，或彼此間的內(nèi)在聯(lián)系。它是一切教育工作必須遵循的客觀法則，包括教育必須同國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，教育必須保持內(nèi)部結(jié)構(gòu)比例的合理，教育必須與受教育者身心發(fā)展水平相適應(yīng)等基本規(guī)律。 BCD三項(xiàng)均與題意不符，故選A項(xiàng)。
3.【答案】C。解析：本題考查的是我國(guó)的教育目的。我國(guó)當(dāng)前的教育目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。其中，全面發(fā)展教育的五個(gè)組成部分是有機(jī)統(tǒng)一的整體。教育工作者必須樹立“五育并重，全面推進(jìn)”的全面教育觀，堅(jiān)持以教學(xué)為主，全面安排的方針。德、智、體、美、勞全面發(fā)展反映國(guó)家對(duì)每一個(gè)學(xué)生的共同要求，學(xué)校必須從全面發(fā)展出發(fā)，面向全體學(xué)生，保證統(tǒng)一的規(guī)格。但是，不同的學(xué)生由于遺傳素質(zhì)、所處的環(huán)境和教育影響以及主觀努力程度不同，表現(xiàn)出發(fā)展水平和個(gè)性的差異性。學(xué)校必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，做到因材施教。所以要實(shí)現(xiàn)教育目的，要堅(jiān)持以教學(xué)為主，全面安排，面向全體，因材施教。因此，C選項(xiàng)正確。 A選項(xiàng)，素質(zhì)教育指出教育應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，希望學(xué)生可以在德、智、體、美、勞每一方面都有所涉及，而并非平均發(fā)展。 B選項(xiàng)，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。所以教育要堅(jiān)持德育為先，智育在全面發(fā)展教育中只是起著前提和支持作用。 D選項(xiàng)，德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育既具有相對(duì)的獨(dú)立性，又相互滲透，并作為一個(gè)和諧的教育整體力量綜合地促進(jìn)每一個(gè)別方面的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)諸方面全面和諧地發(fā)展。在實(shí)際教育工作中，往往會(huì)出現(xiàn)各育發(fā)展不平衡現(xiàn)象，這并不意味著在任何時(shí)候五育都要平分秋色，在某一時(shí)期根據(jù)實(shí)際需要，突出某一方面，不但是允許的，也是必要的。但是，嚴(yán)格地說(shuō)，各育無(wú)主次之分，實(shí)施無(wú)先后之別。所以，D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。綜上所述，ABD三項(xiàng)均與題意不符，故本題答案為C。
4.【答案】B。解析：本題考查學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展。學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育。前制度化教育始于人類早期的原始社會(huì)教育，到奴隸社會(huì)后期逐漸出現(xiàn)了定型的形式化教育(即實(shí)體化教育)。制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許多專業(yè)課程和教學(xué)機(jī)構(gòu)。非制度化教育提倡的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的改變是教育理念。選項(xiàng)A、C、D均不符合題意，故本題選B。
5.【答案】D。解析：本題考查有關(guān)教育目的的理論。社會(huì)本位教育目的論主張教育的最終目的是滿足社會(huì)的需要，個(gè)人沒有價(jià)值，不能作為教育的目的。因此，要倡導(dǎo)民族主義，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。該觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要，在此基礎(chǔ)上發(fā)展成為國(guó)家主義的教育目的觀，即視國(guó)家利益高于一切，把為國(guó)家服務(wù)作為教育的最高目標(biāo)。代表人物：荀子、赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干、凱興斯泰納、巴格萊、納托普等。選項(xiàng)A、B、C、均不符合題意，故本題選D。

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