新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些主要變化

http://m.shoucloud.cn 2022-04-21 14:03 教師網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、審議審核原則

一是嚴(yán)把思想政治關(guān)。加強(qiáng)對(duì)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的審核，強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有機(jī)融入社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及法治、國(guó)家安全、生命安全與健康等教育要求，確保意識(shí)形態(tài)安全。

二是落實(shí)以學(xué)生為本的理念。全面檢視課程修訂體現(xiàn)的改革方向，落實(shí)全面育人、面向全體、素養(yǎng)導(dǎo)向、加強(qiáng)綜合、突出實(shí)踐、減負(fù)提質(zhì)等基本要求，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

三是堅(jiān)持以審議促修訂。加強(qiáng)對(duì)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂過(guò)程的指導(dǎo)，在重要的工作環(huán)節(jié)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)階段性成果開展審議，及時(shí)反饋，強(qiáng)化審議專 家和修訂專 家的交流研討，共同提升修訂質(zhì)量。

二、審議審核過(guò)程

一是開展預(yù)審和正式審議。為保證修訂質(zhì)量，加強(qiáng)專業(yè)把關(guān)，2021年4月至8月，組織國(guó)家教材委專 家委員會(huì)對(duì)課程方案和語(yǔ)文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)先后進(jìn)行了預(yù)審和正式審議。在強(qiáng)化方向引領(lǐng)的同時(shí)，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治、國(guó)家安全、生命安全與健康等重大主題教育進(jìn)課程要求，進(jìn)行專項(xiàng)審核把關(guān)。

二是開展專項(xiàng)核查。2021年11月，黨的十九屆六中全會(huì)后，組織各審議組深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)六中全會(huì)公報(bào)和決議，對(duì)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)會(huì)議精神的有關(guān)修改內(nèi)容進(jìn)行了專項(xiàng)核查。

三是審核通過(guò)。2021年12月，國(guó)家教材委委員審核通過(guò)了新修訂的義務(wù)教育課程方案和語(yǔ)文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

三、審議審核結(jié)論

審議審核認(rèn)為，本次修訂堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，對(duì)義務(wù)教育課程進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)和系統(tǒng)完善。修訂后的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)深化了課程改革，強(qiáng)化了課程育人功能，思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出，具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

(一)育人目標(biāo)更加系統(tǒng)明確，彰顯國(guó)家意志。深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，繼承課程改革優(yōu)秀傳統(tǒng)，在育人目標(biāo)設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)了中國(guó)特色。例如，課程方案著眼于人的全面發(fā)展，描繪時(shí)代新人畫像，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面系統(tǒng)構(gòu)建了“五育”并舉的目標(biāo)體系。語(yǔ)文課程將“文化自信”作為要重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)之一，體現(xiàn)了語(yǔ)文工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。歷史課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀。

(二)課程一體化設(shè)計(jì)理念進(jìn)一步加強(qiáng)。以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，促進(jìn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，全面提升課程系統(tǒng)性。道德與法治課程秉持“大中小思政課一體化”理念，強(qiáng)化偉大建黨精神、偉大抗疫精神，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等重大主題教育進(jìn)課程要求。地理課程構(gòu)建了以人類地球家園為主線，以認(rèn)識(shí)全球和區(qū)域?yàn)橹R(shí)基礎(chǔ)，以地理實(shí)踐和地理工具貫穿其中的內(nèi)容框架?？茖W(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域課程在目標(biāo)與內(nèi)容架構(gòu)上注重縱向銜接與橫向配合，加強(qiáng)了對(duì)共通性素養(yǎng)的培育。

(三)創(chuàng)新性和實(shí)踐性進(jìn)一步凸顯。汲取歷次課程修訂經(jīng)驗(yàn)，各課程標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為綱呈現(xiàn)課程目標(biāo)，以主題、項(xiàng)目或活動(dòng)組織課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科實(shí)踐，驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與方式的深層變革。勞動(dòng)課程以勞動(dòng)精神為引領(lǐng)，圍繞正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志。數(shù)學(xué)課程提出“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”，通過(guò)學(xué)科實(shí)踐實(shí)現(xiàn)其獨(dú)特育人價(jià)值。

(四)課程實(shí)施指導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)化。為增強(qiáng)可操作性，課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研制、豐富案例、條件保障等方面進(jìn)行細(xì)化、強(qiáng)化，努力做到好用、管用。信息科技課程強(qiáng)調(diào)學(xué)校信息科技實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供場(chǎng)地、硬件、軟件、材料和工具等支持與保障。體育與健康課程倡導(dǎo)在應(yīng)用情境中評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)得的知識(shí)與技能，在豐富多彩、生動(dòng)有趣的學(xué)練活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)提升。外語(yǔ)課程充分發(fā)揮教學(xué)提示的作用，挖掘單元育人價(jià)值，通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新。藝術(shù)課程增加了基于核心素養(yǎng)的、具體可操作的過(guò)程性評(píng)價(jià)方式，注重評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)過(guò)程多樣化，引導(dǎo)學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生作出全方位評(píng)價(jià)。

新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了新時(shí)代人才培養(yǎng)要求，繪制了未來(lái)學(xué)校育人藍(lán)圖，完善了課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、考試評(píng)價(jià)、課程實(shí)施等方面要求，充分考慮了我國(guó)東中西部不同地區(qū)的差異，有助于引導(dǎo)各地和學(xué)校深化義務(wù)教育改革。北京市將重點(diǎn)抓好以下三個(gè)方面工作。

一是抓實(shí)全員培訓(xùn)，確保新課程落地生根。通過(guò)市級(jí)種子教師培訓(xùn)、區(qū)級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)、校級(jí)全員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教育行政、教科研部門，學(xué)校干部、教師全覆蓋。建立人工智能教研大平臺(tái)，通過(guò)視頻直播、遠(yuǎn)程協(xié)同、線上線下的混合式教研方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教研全覆蓋。以空中課堂為紐帶，上聯(lián)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，下接區(qū)校資源平臺(tái)，多渠道匯聚優(yōu)質(zhì)課。

二是強(qiáng)化統(tǒng)籌實(shí)施，推動(dòng)提質(zhì)增效新突破。加強(qiáng)縱向?qū)W段有機(jī)銜接，堅(jiān)持起始年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)格依據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，關(guān)注小初銜接，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)連續(xù)性和進(jìn)階性。加強(qiáng)橫向?qū)W科有效配合，各門課程用不少于10%的課時(shí)開展綜合性的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)融合，整體規(guī)劃課后服務(wù)與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。

三是健全長(zhǎng)效機(jī)制，引領(lǐng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。市級(jí)制訂義務(wù)教育課程實(shí)施辦法，落實(shí)教學(xué)基本要求、基本規(guī)范、基本規(guī)程;全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗;加強(qiáng)教育督導(dǎo)，將學(xué)科實(shí)踐、課業(yè)負(fù)擔(dān)納入督導(dǎo);落實(shí)“雙減”要求，積極利用人工智能等信息化手段，為教師提供基礎(chǔ)資料、優(yōu)質(zhì)資源和個(gè)性化指導(dǎo);切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)，形成個(gè)性化評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助教師精準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)情診斷。

新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)從國(guó)家層面厘清了育人目標(biāo)、校準(zhǔn)了改革方向、優(yōu)化了課程內(nèi)容及其組織呈現(xiàn)形式，是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展再動(dòng)員再部署的綱領(lǐng)性文件。學(xué)校實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課程，重點(diǎn)要對(duì)課程內(nèi)容、教與學(xué)方式、教師隊(duì)伍建設(shè)等領(lǐng)域進(jìn)行改革，提升學(xué)校實(shí)踐轉(zhuǎn)化力。

一是增強(qiáng)國(guó)家課程的校本行動(dòng)力。學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，以及省級(jí)義務(wù)教育課程實(shí)施辦法，全面梳理分析本校在課程改革實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，分析學(xué)校特有的資源和條件，研究制訂落實(shí)國(guó)家課程的校本實(shí)踐體系，進(jìn)一步細(xì)化課程設(shè)置和學(xué)科育人目標(biāo)。

二是扎實(shí)推進(jìn)育人方式改革。比如，針對(duì)各學(xué)科各行其是，形不成育人合力的問(wèn)題，學(xué)校要特別注重結(jié)合這次增加的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立相應(yīng)的課程研發(fā)機(jī)制，引導(dǎo)教師突破學(xué)科邊界，鼓勵(lì)教師開展跨學(xué)科教研，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的價(jià)值意義感和趣味性。

三是開辟教師隊(duì)伍建設(shè)的新路徑。樹立課程改革到哪里，學(xué)校管理就支持到哪里的管理理念，營(yíng)造良好的制度環(huán)境，為教師教學(xué)改革創(chuàng)造空間。通過(guò)開展高質(zhì)量日常教研，助力教師專業(yè)發(fā)展。要走出傳統(tǒng)的“大波轟”聽報(bào)告培訓(xùn)和“打卡式”教研的路徑依賴。聚焦教師專業(yè)發(fā)展需求，研究制定課程標(biāo)準(zhǔn)分階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐專題。要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師走出“教材、考試、分?jǐn)?shù)”的小天地，研究更寬廣視域下的新的教與學(xué)方式，建立起符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課堂實(shí)踐，走出一條扎根中國(guó)大地、面向未來(lái)的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展之路。

原標(biāo)題：新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些主要變化?教育部發(fā)布會(huì)詳解

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