教師招聘每日一練2022年（4月10日）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-04-10 09:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.下列選項中不能提高個人自我效能感的是( )。

A.失敗經(jīng)驗

B.言語勸說

C.成功經(jīng)驗

D.替代性強化

2.歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即( )。

A.啟發(fā)式和引導(dǎo)式

B.主動式和注入式

C.主動式和被動式

D.啟發(fā)式和注入式

3.班集體形成的主要標(biāo)志之一是( )。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確輿論

D.確定了班級工作計劃

4.在整個小學(xué)時期內(nèi)，學(xué)生的思維逐步過渡到( )。

A.以直覺思維為主要形式

B.以抽象邏輯思維為主要形式

C.以形象思維為主要形式

D.以發(fā)散思維為主要形式

5.教學(xué)的教育性要體現(xiàn)在教學(xué)過程中的哪一條基本規(guī)律中( )。

A.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

B.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

C.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

D.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】影響自我效能感形成的主要因素：①個人自身行為的成敗體驗;②替代性和強化;③言語勸說;④生理與情緒狀態(tài)。其中，個人自身行為的成敗經(jīng)驗對自我效能感的影響最大。一般來說，成功經(jīng)驗會提高效能期望，反復(fù)的失敗會降低效能期望。故答案選A。
2.【答案】D 【解析】歷史上積累起來的眾多的教學(xué)方法，按其總的指導(dǎo)思想的不同，可以分為啟發(fā)式和注入式兩大類。啟發(fā)式和注入式教學(xué)不是一種具體的教學(xué)方法,而是教學(xué)方法的兩種對立的指導(dǎo)思想。所謂注入式教學(xué)抹煞了學(xué)生的主體性，視學(xué)生為儲存知識的“容器”和“倉庫”，使其思維得不到應(yīng)有的訓(xùn)練和提高缺乏靈活性和創(chuàng)造性，以至嚴(yán)重地阻礙學(xué)生的智力發(fā)展。“啟發(fā)式”不是一種具體的教學(xué)方法，而是確定所有教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。啟發(fā)式強調(diào)學(xué)生積極思考、主動參與和從事實踐活動，注重發(fā)掘?qū)W習(xí)的內(nèi)在因素。由此可見，啟發(fā)式和注入式是兩種完全對立的指導(dǎo)思想。故答案選D。
3.【答案】C 【解析】一個優(yōu)秀班集體必須有正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風(fēng)一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的主要標(biāo)志之一。故答案選C。
4.【答案】B 【解析】小學(xué)兒童思維的基本特點是從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。故答案選B。
5.【答案】A 【解析】傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，又被稱為“教學(xué)的教育性規(guī)律”，是指教學(xué)過程既是傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化科學(xué)知識的過程，又是學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上接受思想品德教育過程，兩者具有緊密的聯(lián)系。赫爾巴特首次提出“教學(xué)具有教育性”，即教學(xué)除了傳授知識之外，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，教書必須與育人相結(jié)合，是教學(xué)過程中客觀存在的必然聯(lián)系，也是教學(xué)必須遵循的一條基本規(guī)律。故答案選A。

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