2022江西教師招聘考試小學心理健康我的未來不是夢備考指導

http://jiangxi.hteacher.net 2022-03-28 10:15 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、教學目標

1.認知目標：學生認識到讀書的意義，了解到讀書與現(xiàn)在、未來的復雜關(guān)系。

1.情感目標：通過學習、思考和體驗，學生能夠?qū)ξ磥沓錆M熱情和希望。

2.行為目標：學生掌握如何描畫、設(shè)想并嘗試創(chuàng)造未來的方法。

二、教學重、難點

1.教學重點：學生認識到讀書的意義，了解到讀書與現(xiàn)在、未來的復雜關(guān)系。

2.教學難點：學生掌握如何描畫、設(shè)想并嘗試創(chuàng)造未來的方法，能夠?qū)ξ磥沓錆M熱情和希望。

三、教學過程

(一)暖身活動：故事導入

1.講述故事

20世紀初，在山東省平原縣一家農(nóng)戶里，住著一位老人和他的小孫子。每天早上，老人都坐在廚房的桌邊，帶著他的小孫子，搖頭晃腦地讀著《詩經(jīng)》《春秋》《三國志》等古籍，書聲瑯瑯。

一天，小孫子問道：“爺爺，我試著像你一樣讀《道德經(jīng)》，但是不知怎么回事，我都猜不透那里面的意思。有時，我似乎理解了一丁點兒，可是一合上書，腦袋中又立刻忘記了。這樣讀這些書有什么收獲呢?”

老人安靜地將一些煤投入火爐，然后說道：“用這個裝煤的籃子去河里打一籃子水回來。”小孫子照做了，可是籃子里的水在他回來之前就已經(jīng)漏完了。他一臉不解地望著滿臉滄桑的爺爺。老人看看他手里的空籃子，微笑著說：“你應(yīng)該跑快一點兒。”說完讓孩子再試了一次。

這一次，小孫子加快了速度，但是籃子里的水依然在他回來之前就漏完了。他對爺爺說道：“用籃子打水是不可能的。”

“你真的認為一點兒用處都沒有嗎?”老人微笑著說，“你看看這籃子。”孩子看了看籃子，發(fā)現(xiàn)它與先前相比的確有了變化。籃子十分干凈，已經(jīng)沒有煤灰沾在竹條上面了。連提手也變得更加光滑有澤了。“孩子，這和你讀古典書籍一樣，你可能只記住了只言片語，它的意思或許你一點兒也不理解，但是，在你閱讀的過程中，那些文字以及你朗誦時的氣氛會影響你，會凈化你的心靈。”

這位小孩記住了這句話。后來，他一直本著這樣的信念，終生與書籍為伴，不斷進取，最終成為我國宗教學的泰斗——他就是已故國學大師任繼愈先生。

2.交流討論

教師提出問題，請學生思考、討論并分享，教師記錄。

(1)這則故事告訴我們?nèi)藶槭裁匆x書呢?

(2)對于“人為什么要讀書”，你的答案是什么?

3.教師小結(jié)

當我們認真思索這個問題時，會得到很多答案。我比較欣賞的一個回答是這樣的，龍應(yīng)臺對兒子安德烈說：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”我們會發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽說讓你讀書是為了你好并不是一句空話，因為我們現(xiàn)在做的每一件事都在影響著我們的未來，不只是讀書，當然讀書是塑造自己最便捷高效的一種途徑。

(二)主題活動一：十年以后的自己

1.活動規(guī)則

想象一下你希望十年以后的自己是什么樣子呢?你最想成為什么樣的人?你最欣賞的一些人是什么樣子的?請從以下方面展開自己的想象，并記錄下來，然后思考為了達成這些想象，你現(xiàn)在可以做些什么。