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江西省教師招聘考試初中生物教學設計備考指導1

http://jiangxi.hteacher.net 2022-03-22 09:48 江西教師招聘 [您的教師考試網]

(五)課后作業(yè)，拓展延伸

方法一：找出生活中相關的生物學現象，嘗試用本節(jié)課的知識來解釋。

方法二：布置一兩個開放性的題目，引導學生結合相關知識進行自主探索。

板書設計：

題目

知識點1：

知識點2：

知識點3：

三、題目示例

1.根據人教版七年級下冊《腎臟的結構》，回答下列問題：

(1)寫出本節(jié)教學目標。

(2)寫出本節(jié)課的教學設計思路。

(3)繪制腎臟的結構示意圖。

1.【參考答案】

(1)教學目標如下：

①描述腎臟的結構;

②培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力，培養(yǎng)小組合作、分析問題、解決問題的能力;

③形成良好的衛(wèi)生習慣，樹立健康意識。

(2)教學設計思路如下：

一、導入新課

教師帶領學生回顧人體的呼吸和人體的營養(yǎng)，引導學生思考人體如何排出代謝廢物，引出排尿的排泄方式，進而提問：尿液的排出和我們人體身上的哪一器官有關系呢?從而進入新課題——腎臟的結構。

二、新課講授

環(huán)節(jié)一：

教師展示泌尿系統的結構，引入腎臟。教師展示腎臟的實物模型，引導學生通過觀察，認識腎臟的形狀與顏色(腎臟的形狀像蠶豆，呈紅褐色)，對腎臟有初步的認識，并明確腎臟是形成尿液的器官。

環(huán)節(jié)二：

教師引導學生翻閱書本，學生明確每個腎臟包括大約100萬個結構和功能單位，叫做腎單位。每個腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成。

教師展示腎臟的結構圖，學生通過觀察、思考、分小組討論，明確腎小球、腎小囊和腎小管的位置、形狀。邀請學生發(fā)言，教師給予鼓勵性評價后，師生共同總結：

腎小球是毛細血管球，由入球小動脈分出的許多毛細血管相互纏繞而成，這些毛細血管匯集成出球小動脈。

腎小囊套在腎小球的外面，下接腎小管。

腎小管細長而曲折，周圍纏繞著大量的毛細血管。腎小囊和腎小管組成的結構，就像一個“小漏斗”。

三、鞏固練習

教師出示腎臟結構示意圖，引導學生進行填空。教師作總結歸納，強調易混淆點。

四、課堂小結

學生發(fā)言，總結本課所學知識(腎臟的結構)，教師補充。

五、布置作業(yè)

學生課下將所學知識分享給家人，并預習尿液的形成和排出。

(3)腎臟的結構示意圖如下：

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責任編輯：張欣

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