教師資格證筆試科目三高中英語閱讀教學(xué)

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-11 11:40 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

課型1:閱讀教學(xué)

一、閱讀課教學(xué)過程及各環(huán)節(jié)活動設(shè)計

(一)閱讀課教學(xué)過程

Step 1: Lead-in

導(dǎo)入的目的在于:引起學(xué)生注意、激發(fā)興趣及引起學(xué)習(xí)動機,導(dǎo)入須具有針對性,可采取的方法有圖片、視頻、歌曲、謎語、討論、經(jīng)驗、問題等。

Step 2: Pre-reading

讀前教師可提供背景知識或利用圖片引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生解決生單詞或讓學(xué)生提前熟悉有關(guān)單詞等。

Step 3: While-reading

讀中活動一般分為skimming、scanning和intensive reading,在skimming這一環(huán)節(jié),教師主要是帶領(lǐng)學(xué)生歸納文章主旨大意,而scanning、intensive reading則是對文章內(nèi)容的進一步了解和學(xué)習(xí),在這一環(huán)節(jié),教師可設(shè)計排序題、連線題、表格題或者判斷正誤題等帶領(lǐng)學(xué)生加深對文章內(nèi)容的了解;解決文章中的生詞、語法或長難句等。簡而言之,在這一環(huán)節(jié),師生要處理的是W+H類信息及具體詞句。

Step 4: Post-reading

讀后活動可采取復(fù)述課文、討論、辯論、采訪、角色扮演、做調(diào)查等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

Step 5: Summary

總結(jié)部分提倡學(xué)生先總結(jié),教師再做補充,以加深學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解,復(fù)習(xí)鞏固知識,檢查學(xué)生掌握情況,鞏固情感目標(biāo)。

Step 6: Homework

閱讀課的課后作業(yè)通常設(shè)置為一篇寫作,如讀后感,心得體會等,除此之外,也有其他形式的作業(yè),比如句子仿寫,模仿文章錄音,上網(wǎng)查找資料等。但不論布置何種作業(yè),都須注意作業(yè)的開放性及層次性,能夠照顧全體學(xué)生。

(二)閱讀課教學(xué)活動

教師一定要將讀前、讀時和讀后的活動建成關(guān)聯(lián)性的一個整體。讀前,提供相應(yīng)的閱讀策略或背景圖片等,讓學(xué)生進行內(nèi)容預(yù)測。讀后,教師要引導(dǎo)學(xué)生表達個人感受,針對材料內(nèi)容進行提問,最后可考慮增補相似長度和難度的文本材料進行閱讀。

 

 

讀前活動pre-reading 讀中活動while-reading
意圖 熟悉話題get familiar with topics; 預(yù)測內(nèi)容make predictions; 激發(fā)興趣等arouse interests 把握文章主旨大意main idea; 理解作者觀點態(tài)度attitudes; 加深文章細節(jié)理解detail information; 解決生詞、長難句等new words/difficult sentences。
活動設(shè)計 圖片預(yù)測predict with pictures; 聽力預(yù)測predict with listening; 猜謎語(riddles)等 (1)略讀Skimming: ①匹配段落大意match the main ideas of each paragraph; ②選出最佳標(biāo)題 choose the best title; (2)尋讀Scanning: ①將文章內(nèi)容重新排序reorder the sentences/ paragraphs; ②補全表格或空格fill out the table/ blanks; ③判斷正誤true or false; ④回答W+H類信息answer  questions。 (3)精讀intensive reading: ①解決語言點deal with language points; ②思維導(dǎo)圖mind-map; ③摘要提取make a summary

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