http://m.shoucloud.cn 2022-01-24 18:16 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
(學(xué)生一片嘩然)
師:殺出程咬金來(lái)了,說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。
生1:如果當(dāng)初祥林嫂不從婆家逃出來(lái),是不是也就不會(huì)改嫁?
生2:我認(rèn)為還是會(huì)被迫改嫁。就是不改嫁,也會(huì)被虐待致死。
生1:她再到魯鎮(zhèn)之后,魯四老爺家還是收留了她,不讓她做祝福的事,不做就是了。她心理承受能力太差。
生3:這不是心理承受能力差與不差的問(wèn)題,這是精神打擊,比肉體折磨更痛苦!
生1:她也可以到魯鎮(zhèn)以外的地方去呀,興許在李鎮(zhèn)、王鎮(zhèn)能找到活干呢。
生4:“天下烏鴉一般黑”,李鎮(zhèn)有李四老爺,王鎮(zhèn)有王四老爺。
師:你們的討論已經(jīng)涉及小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境。請(qǐng)大家閱讀第一二段,想一想“魯鎮(zhèn)”是一個(gè)怎樣的環(huán)境。
A.教師能抓住討論的焦點(diǎn),將學(xué)生的思考引向深入。
B.學(xué)生討論沒(méi)有涉及問(wèn)題的實(shí)質(zhì),影響了教學(xué)進(jìn)度。
C.教師允許學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn),體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的尊重。
D.教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生回歸文本,探究故事發(fā)生的背景。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)題
閱讀文本材料和具體要求,完成(1)~(3)題。
李煜《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)原文
春花秋月何時(shí)了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
課文介紹
《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)為某版高中語(yǔ)文選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第三單元中的一首詞。本單元的其他課文為:《將進(jìn)酒》《閣夜》《李憑箜篌引》《蘇幕遮》(燎沉香)。
單元介紹
這個(gè)單元我們將通過(guò)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌聲律特點(diǎn)的把握,學(xué)習(xí)有感情地吟詠、誦讀作品,在古典詩(shī)歌音樂(lè)美的熏陶中,深刻理解作品蘊(yùn)含的情感。
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》相關(guān)規(guī)定
可通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生閱讀和鑒賞,如加強(qiáng)詩(shī)文的誦讀,在誦讀中感受和體驗(yàn)作品的意境和形象,得到精神陶冶和審美愉悅;采用多媒體教學(xué)輔助手段,幫助學(xué)生感受和理解作品;提供必需的作家作品資料,或引導(dǎo)學(xué)生自行從書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,豐富對(duì)作品的理解。對(duì)有興趣嘗試詩(shī)歌散文創(chuàng)作的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)。
應(yīng)重視作品閱讀欣賞的實(shí)踐活動(dòng),注重對(duì)作品的個(gè)性化解讀,充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能,努力提高審美能力。教學(xué)中不要一味追求統(tǒng)一答案,也不必系統(tǒng)講授鑒賞理論和文學(xué)史知識(shí)。
學(xué)生情況
高二年級(jí)。班額50人。
教學(xué)條件
教室配有多媒體設(shè)備,能夠演示PPT,播放視頻、音頻文件,能夠投影實(shí)物。
問(wèn)題:
(1)根據(jù)以上材料,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)并說(shuō)明確定的依據(jù)。
(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程,簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
(3)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生賞析名句“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。
3.案例分析題
(1)以下是一位教師使用語(yǔ)文讀本的方法。閱讀材料,總結(jié)該教師使用語(yǔ)文讀本的特點(diǎn)(寫出一點(diǎn)即可)并簡(jiǎn)要分析。
①專題講演。由小組討論推薦中心發(fā)言人,或?qū)W生自薦談感受。
②主題辯論。圍繞本組感興趣的篇章選題。辯論不求正規(guī),只求思想的碰撞。
③精彩文段推薦。主要由文段朗讀和推薦意見(jiàn)兩個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
④“我喜歡的20句話”。要求學(xué)生記住閱讀篇目中印象最深刻的20句話并能夠默寫。
⑤“我最喜歡的文章排行榜”。學(xué)生給自己喜歡的讀本篇目打分,然后統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)并張貼出來(lái)與同學(xué)交流。
閱讀下面的學(xué)生作文,回答(2)(3)兩題。
我愛(ài)我“家”
(一)
(1)很小的時(shí)候就知道自己有一個(gè)家:爸爸、媽媽和我。我家有一套三居室的房子,爸爸和媽媽有一張大大的雙人床,而我有一間粉紅色的小房間。對(duì)了,還有一只成天睡覺(jué)的哈巴狗。
(2)家,最讓人依戀的是爸爸的肩膀、母親的懷抱,爸爸的肩膀堅(jiān)穩(wěn)如山,母親的懷抱溫暖似春。早上起床有媽媽做的早餐可吃,晚上和爸爸一起游戲。周末我們一家人還常去爬山野餐呢!爸爸和媽媽給我講了好多好多的事情:泰山、長(zhǎng)城、金字塔、泰姬陵;巨石陣之謎,尼斯湖怪獸;蜂鳥(niǎo)只有兩三只蜜蜂那么大,海馬是由“爸爸”“生”出來(lái)的……
(3)哦,還有乖巧的小狗不斷地?fù)u著小尾巴……
(4)小時(shí)候,家是我生活的全部。雖然外面的世界很精采,但我愛(ài)我家,我戀我家;家,讓我放心地躺在她的懷里,讓我串起一個(gè)個(gè)班斕的夢(mèng)。
(二)
(5)大一點(diǎn)了,爸爸媽媽牽著我的手,把我送到了一個(gè)有許多小朋友的地方,把我的手交到了老師的一雙很溫柔的手上。于是,我來(lái)到了學(xué)校——我的新“家”。
(6)學(xué)校里,有我的老師。老師,是舵手,帶著我們?cè)趯W(xué)海航行;是向?qū)ВI(lǐng)著我們?cè)跁?shū)山長(zhǎng)途跋涉。老師,是無(wú)私的太陽(yáng),把光明和溫暖不斷地傾注到我的身上和心上……老師,是你告訴我生存的意義,為我指出人生的真諦。
(7)學(xué)校里,還有我的許多朋友。我的朋友是清風(fēng),總會(huì)帶來(lái)清涼,掃除我心中的悶熱;是久旱的雨露,滋潤(rùn)我心田上的花朵;是雨天里的一把小傘,是驕陽(yáng)下的一片綠蔭,是長(zhǎng)征路上的甘泉……在學(xué)校里,我們放聲地讀書(shū)、交談、拼搏,驕傲地大笑……
(8)我愛(ài)這個(gè)集體,這個(gè)“家”。
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責(zé)任編輯:劉紹文
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