http://fujian.hteacher.net 2022-01-21 14:05 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
資格證考前必背21:幼兒園藝術(shù)教育
一、幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)作了如下規(guī)定:
1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
二、幼兒園音樂教育的類型
1.歌唱活動(dòng);
2.韻律活動(dòng);
3.打擊樂器演奏活動(dòng);
4.音樂欣賞活動(dòng)。
三、幼兒園音樂教育的方法
1.示范法;
2.語言法;
3.角色變換法;
4.整體教學(xué)法;
5.多通道參與法。
四、幼兒園美術(shù)教育的類型
1.繪畫活動(dòng);
2.手工活動(dòng);
3.美術(shù)欣賞活動(dòng)。
五、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的方法
1.觀察欣賞法
在教師的引導(dǎo)下,幼兒有意識(shí)、有目的地感知、欣賞周圍生活、美術(shù)作品和大自然中的美的人、物、事,并用頭腦進(jìn)行思考和比較的方法。利用觀察欣賞法引導(dǎo)幼兒觀察欣賞物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等主要特征以及該事物與相關(guān)事物之間的關(guān)系,了解對(duì)稱、均衡美,感受其形式美和內(nèi)容美,從而豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的審美情感和評(píng)價(jià)能力。
2.圖式預(yù)知法
通過各種方法和手段,幫助幼兒在頭腦里獲得對(duì)物象的鮮明的、深刻的圖式,以便引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作中形成對(duì)圖式的分化能力、聯(lián)想能力,以及對(duì)圖式的組合能力,為幼兒的創(chuàng)作積累原材料。
3.講解示范法
實(shí)際示范操作與語言解釋有機(jī)結(jié)合,把操作的過程和方法展示出來。如對(duì)工具材料的理解和運(yùn)用、對(duì)外界信息的掌握以及對(duì)形狀、顏色和空間的認(rèn)識(shí)與使用、手眼的協(xié)調(diào)能力與手的控制能力等必要的技能是通過教師的講解示范而習(xí)得的。
4.范例教學(xué)法
運(yùn)用范例進(jìn)行美術(shù)教學(xué),使幼兒能夠依靠這些范例,掌握一般的美術(shù)技能和方法。幼兒美術(shù)活動(dòng)中的范例是指為了便于幼兒掌握某項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)的技能或方法而專門提供的相關(guān)樣式,這種樣式是多樣化的(只要能夠表現(xiàn)對(duì)象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等)。
5.游戲練習(xí)法
在娛樂和玩耍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),使幼兒在自然、輕松、愉快中饒有興致地反復(fù)學(xué)習(xí)和操作,在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)獲取知識(shí)技能。美術(shù)活動(dòng)是幼兒手眼腦并用、自我構(gòu)建的實(shí)踐操作活動(dòng),無論是手部肌肉的發(fā)育、手的動(dòng)作的靈活性,還是視覺記憶與視覺思維的發(fā)展,都需要一個(gè)逐漸進(jìn)步的過程。
6.啟發(fā)探索法
教師在活動(dòng)中依靠幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞑@得新的知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)。這是幼兒在教師指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的重要方法。啟發(fā)探索法最大的優(yōu)點(diǎn)是激發(fā)幼兒操作的主動(dòng)性,獨(dú)立探索并獲得成功體驗(yàn)。
7.豐富聯(lián)想法
教師在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)他們以感知事物為基礎(chǔ),根據(jù)自己的所見、所聞、所想,圍繞著活動(dòng)主題回憶、聯(lián)想與之有關(guān)的人、事、物,不斷豐富自己的作品內(nèi)容的方法,這種方法對(duì)豐富幼兒操作的構(gòu)思以及內(nèi)容的想象具有重要作用。鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,以聯(lián)想目標(biāo)激勵(lì)幼兒創(chuàng)新,啟發(fā)幼兒改組、遷移、綜合運(yùn)用美術(shù)的工具材料和知識(shí)技能。
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責(zé)任編輯:小麥
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