2022上半年寧夏教師資格證筆試備考：素質(zhì)教育的內(nèi)涵

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-20 11:13 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

素質(zhì)教育這一部分知識點(diǎn)在教師資格綜合素質(zhì)科目的考試中屬于“職業(yè)理念”模塊，“職業(yè)理念”其實(shí)就是我們所說的教育觀、學(xué)生觀和教師觀，我們把它稱之為“三觀”。“職業(yè)理念”這一部分在考試中每年題量固定，單選題共四道，每題2分，共計8分，材料分析題一道，分值為14分?？傮w來看，單選題比較簡單，重點(diǎn)是對材料分析題備考。接下來我們圍繞素質(zhì)教育的內(nèi)涵相關(guān)知識點(diǎn)展開學(xué)習(xí)。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵這一知識點(diǎn)，在“職業(yè)理念”部分既可以考察單選題，也可以考察材料分析題。它具體表現(xiàn)在以下五方面：

1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。俗話說，百年大計，教育為先，一個國家，一個民族，要想繁榮發(fā)展，屹立于世界不敗之林，必須首先從發(fā)展教育開始，只有國民教育水平提高了，整體的素質(zhì)才能提高，國家才會更好的發(fā)展下去。這一點(diǎn)主要是從單選題的角度去備考，一方面是原文出題，直接考察素質(zhì)教育的根本宗旨，另一方面是關(guān)鍵詞出題，涉及到“百年大計，教育為先”時首先考慮這一點(diǎn)。值得注意的是這一點(diǎn)在考試中很少涉及材料分析題的考點(diǎn)。

2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。關(guān)鍵詞是“全體”，與“個體”相對，“個體”對應(yīng)的是在以往的應(yīng)試教育之下，教育主要是面向那些少數(shù)的考試精英，而面對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，教師采取的態(tài)度基本是放任不理。“全體”對應(yīng)的是在素質(zhì)教育之下教育要面向全體學(xué)生，也就是說在教育教學(xué)過程中不落下、不放棄任何一個學(xué)生，作為老師要關(guān)注后進(jìn)生、學(xué)困生等。這個點(diǎn)在材料分析題中出現(xiàn)的頻率比較高，當(dāng)材料中提及教師采用集體討論、關(guān)注后進(jìn)生等時就要想到這一點(diǎn)。

3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。我們知道過去應(yīng)試教育只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略興趣愛好、人格養(yǎng)成、品行的發(fā)展等方面。而素質(zhì)教育關(guān)注的不僅是學(xué)生的文化成績，還關(guān)注德、美、體、勞，關(guān)注學(xué)生的思想品德、性格、行為習(xí)慣、情緒情感等方面的發(fā)展。因此，當(dāng)材料中出現(xiàn)老師除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、文化知識之外還關(guān)注其他方面，就要考慮這一點(diǎn)。

4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。過去的應(yīng)試教育之下我們的老師常常忽視了學(xué)生的個體差異性，喜歡用同一個尺子衡量學(xué)生，學(xué)生也是喜歡人云亦云，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏自身的獨(dú)特性?，F(xiàn)在的素質(zhì)教育提倡促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，要求教師關(guān)注到個體差異性，鼓勵學(xué)生有自身獨(dú)特的想法，發(fā)展自己的特長。

5.素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)

素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。這一知識點(diǎn)如果考察單選題，主要是兩個方面，第一是原文出題，考察素質(zhì)教育的重點(diǎn);第二是考察單選題的案例反選。如果是材料分析題的話，當(dāng)題干中描述老師尊重學(xué)生新奇的想法，鼓勵學(xué)生搞小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力就是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

以上是關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵這一部分的知識點(diǎn)解析，接下來利用兩道練習(xí)題來進(jìn)行鞏固。

【練習(xí)題】

1.中考將至，班主任李老師想要利用周末時間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，要求全體學(xué)生到校參加補(bǔ)課，而明明卻想利用周末時間去學(xué)習(xí)自己喜歡的繪畫。李老師得知后，冷嘲熱諷的對明明說：“成績這么差，還想學(xué)繪畫，是去學(xué)怎么畫鴨蛋嗎?”，這說明李老師沒有踐行素質(zhì)教育( )的觀點(diǎn)。

A.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

B.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

C.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

D.素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)

1.【答案】C。解析：素質(zhì)教育之下要求教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是要關(guān)注德智體美勞，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中該教師只關(guān)注了明明的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了明明的繪畫興趣，忽視了明明美育的發(fā)展。因此，答案為C。

2.王磊同學(xué)是初三二班的一名同學(xué)，平時在課上經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，擾亂正常的課堂紀(jì)律，課下還經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)，向同學(xué)索要財務(wù)等，班主任劉老師起初找王磊談過幾次話，甚至還叫家長來過學(xué)校，但多次教育無果后，劉老師也對王磊失去了信心，現(xiàn)在王磊坐在班級的最后一排，成了無人問津的學(xué)生。劉老師的做法違背了( )的要求。

A.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

B.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

C.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

D.素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)

2.【答案】B。解析：素質(zhì)教育之下要求教師在教育教學(xué)中要面向全體學(xué)生，無論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生都要給予關(guān)注。材料中該教師最終放棄了王磊同學(xué)，沒有做到面向全體學(xué)生。因此，答案為B。