2022上半年寧夏教師資格證筆試備考：從一道習題看教師職業(yè)道德

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-20 11:10 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

對于教師資格考試中的“教師職業(yè)道德”這個知識點，很多同學的理解仍舊停留在“三愛兩人一終身”的程度，今天我們就從一道習題出發(fā)，來看看教師職業(yè)道德究竟說的是什么。

【例】朱熹說過：“若夫篤行之事，則自修身以至于處事、接物，亦各有要。”他的這句話，實際就是在提醒教師應當做到( )。

A.教書育人 B.關愛學生 C.為人師表 D.終身學習

【答案】C。解析：教師職業(yè)道德中的要求我們做到：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。要求教師做到言傳身教，以身立教。題干中這句話的意思是：“要誠實地踐行，就要知道修身、處事、接物的原則。”這句話來源于朱熹的《白鹿洞書院揭示》，強調(diào)了做人的自身修養(yǎng)。他要求教師身先示范，并引導學生由士而進圣人。因此符合教師職業(yè)道德中“為人師表”的要求，故本題選C。

接下來我們具體剖析一下教師職業(yè)道德的基本思想：

(一)愛國守法

1.愛國是教師首要遵守的政治規(guī)范

愛國是基于個人對自己祖國依賴關系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個人與祖國關系的行為準則。它同社會主義緊密結合在一起，要求人們以振興中華為已任，促進民族團結、維護祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國。愛國是每個國人骨子里深深藏著的那股對國家最質樸的忠誠。愛國作為一種信仰、一種情懷，是個人情感中的上層建筑，是中國最寶貴的東西。幾千年以來，中華民族歷史上涌現(xiàn)的無數(shù)民族英雄和愛國仁人志士，在抵抗外來侵略、反抗專制統(tǒng)治、保護百姓生存和建設神州家園的社會活動中，表現(xiàn)出來的情有獨鐘、矢志不移、奮不顧身、盡心盡辦無怨無悔的大無畏的英雄主義民族氣概，正是愛國主義堅強意志的真實寫照。愛國是每一個公民義不容辭、不可推卸的社會責任，教師作為國家公民和民族一員理應承擔熱愛祖國、報效國家的責任和義務。

2.守法是教師最基本的行為準則

俗話說：無以規(guī)矩、不成方圓。一個國家和社會要正常運行也必須有一套行之有效的規(guī)范。法就是國家制定認可的社會成員必須遵守的行為規(guī)范。守法是指任何組織和個人都必須遵守我國現(xiàn)行的法律規(guī)定和要求，依法辦事。

(二)愛崗敬業(yè)

1.愛崗是教師的基本品質要求

愛崗是指一個人熱愛自己的事業(yè)、熱愛自己的崗位。教師愛崗就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)在熱愛工作和熱愛學生上。教師熱愛工作，意味著對教育事業(yè)全身心的投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心;熱愛學生意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的信任、對學生思想和行為的理解、對學生失誤和不足的寬容，表現(xiàn)出對學生的關心、關注和關愛。而敬業(yè)是指-一個人對工作產(chǎn)生的使命感和責任感。教師敬業(yè)就是對國家教育和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現(xiàn)為對教育教學工作的認真負責，對學生的關懷備至等。愛崗與敬業(yè)既相互聯(lián)系，又互有區(qū)別。從兩者的聯(lián)系來看，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的體現(xiàn)。一個熱愛教育事業(yè)的人會更好地履行自己的職責，完成工作任務，一個敬業(yè)的人會在認真工作中體驗到教育教學的快樂與幸福，從而更加熱愛教育事業(yè)。從兩者的區(qū)別來看，愛崗更多的是屬于情感體驗;而敬業(yè)則更多地表現(xiàn)為態(tài)度和行為?？傊?，兩者相互聯(lián)系、相互促進。

2.敬業(yè)是教師的基本態(tài)度和行為

敬業(yè)，是指對自己的職業(yè)所懷有的一種虔敬的感情。它要求人們在職業(yè)活動中表現(xiàn)為專心致志、勤奮認真、守職盡責。“對工作高度負責”這是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中對敬業(yè)的總要求。

(三)關愛學生

關愛學生是教師職業(yè)道德的核心與靈魂。

教師關愛學生也稱教育愛，是教師對學生的一種自覺的、純潔而真摯、普遍而持久的愛。在師愛這-職業(yè)性的情感中，包含著社會對教師職業(yè)的特殊道德要求：“教師要對學生有親近感，要時刻牽掛著、依戀著自己的學生;教師要對學生有期望感，始終對學生寄予深切的希望，為學生的點滴進步感到由衷的高興;教師要理解學生，要懷著一種體貼、愛護的心情去對待學生;教師要有愿為學生的成長而貢獻才智和力量的熱忱。”

(四)教書育人

教書育人是指教師在其職業(yè)活動中既要向學生傳授科學文化知識、技能，又要培養(yǎng)學生具有良好的思想品德和身心素質，把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。教書與育人是相互聯(lián)系相互制約、相互滲透的。教書是育人的途徑和手段，教師只有把書教好，才可能育好人;育人是教書的最終目的，教好書是為了育好人。教書和育人之間是辯證統(tǒng)一的，任何將兩者割裂的認識和做法都是錯誤的。教師只有將兩者統(tǒng)一起來，才能完成教師的職責。

(五)為人師表

為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，肩負著教書育人的崇高使命。為了能夠完成教書育人的神圣職責，教師不僅要有淵博的學識，還應有模范的師表行為，既注重言教，又注重身教。教師的勞動不同于其他勞動，就其影響方式來說，它不是用工具去影響或改造勞動對象，而是要用自己的知識、智能品格、言行等直接去影響學生。就勞動對象而言，教師勞動的對象是成長中的兒童、青少年，兒童青少年習性未定，身恥具有較強的可塑性，因此要求教師的職業(yè)行為要有崇高性和示范性，可見“以身作則、為人師表”是教育勞動本身對教育工作者提出的特定要求。

(六)終身學習

終身學習是時代對教師職業(yè)的必然要求。

我國進入了建設人力資源強國的新時期，建設人力資源強國需要大批創(chuàng)新型人才，而人才的培養(yǎng)基礎在教育。教師作為人類文明的傳承者，是推動教育事業(yè)又好又快地發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才的關鍵。同時，在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格的教育者，就必須不斷地學習，不斷地充實自己，要崇尚科學精神，樹立終身學習的理念，如饑似渴地學習新知識、新技能新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人的本領。教師的終身學習扡不僅僅是教師個人自我發(fā)展、自我完善的需要，更是更好地開展教育工作、培養(yǎng)高素質人才、振興中華民族、富國強國的需要，是時代賦予教師的重任。