2022上半年寧夏教師資格證小學綜合素質(zhì)：淺析素質(zhì)教育

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-20 10:20 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

素質(zhì)教育之所以能夠出現(xiàn)，最主要的原因就是應試教育的弊端太過于明顯，那么素質(zhì)教育是如何對應試教育的弊端逐漸進行攻克的呢，那今天我們就一起來聊一聊，素質(zhì)教育這一問題。

一九九三年《中國教育改革和發(fā)展綱要》及其《實施意見》，確定了基礎(chǔ)教育由“應試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)教育，面向全體學生，全面提高學生的思想道德，文化科學、勞動技能、身體和心理素質(zhì)，促進學生發(fā)展的培養(yǎng)目標。而這一點上也是可以很好的看到應試教育的弊端的，比如主要面向少數(shù)尖子生，忽視大多數(shù)的學生;偏重知識傳授，忽視德育、體育、美育、心理教育，不能夠促進人的全面發(fā)展等等內(nèi)容，這也只是應試教育弊端中的一部分，那我們今天一起來學習一下素質(zhì)教育是如何對癥下藥的，今天主要給大家呈現(xiàn)的內(nèi)容呢，是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵，這部分知識試點在考試中主要出現(xiàn)的頻率是相當之多的，例如單選題、多選題、案例分析題等等，正因為如此重要，所以今天才特意給大家呈現(xiàn)出來。

素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：

1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨?？挤ㄉ希@句話，在考試中本身就會以單選題的身份來進行考查，例如，素質(zhì)教育的根本宗旨是什么呢?那我們要知道就是要提高國民素質(zhì)。

2.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育?？挤ㄉ希@句話，在考試中可以以相反的形式作為案例分析的題干，也可以作為單項選擇題的題干，例如：老師只是關(guān)注班級中學習好的學生，違背了哪一個內(nèi)容呢?很顯然，只看到少部分精英，而沒有面向大部分人，違背了面向全體學生。

3.素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。考法上，這句話，在考試中同樣可以以相反的形式作為案例分析的題干，也可以作為單項選擇題的題干，例如：老師只看大家的學習成績，并以此來斷定學生的好壞，違背了哪一內(nèi)容呢?很顯然，只看成績，這就是只關(guān)注學生智育發(fā)展忽略了其他內(nèi)容。

4.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育?？挤ㄉ?，這句話，在考試當中，會出現(xiàn)相反的案例，例如：小白在班上學習成績不好，但是體育才能非常棒，經(jīng)常拿到好名次，為班級爭光，但是班主任老師卻看不到，仍然斷定小白是個環(huán)學生，班主任違背了哪一內(nèi)容?首先老師只看成績這一點，卻是違背了全面發(fā)展，但是對于小白所擅長的體育才能看不到，所以同時也忽略了他的個性發(fā)展，所謂的全面發(fā)展，不等于把所有的孩子培養(yǎng)的一模一樣，關(guān)注每個學生的個性發(fā)展，也是每一個老師必須進行的工作。

5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。考法上，這句話，主要以單選題或者判斷題的形式出現(xiàn)，例如：素質(zhì)教育以全面發(fā)展為重點的教育。那么我們要知道，這就是錯的，“重點”對應的內(nèi)容應為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。

結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進行相應的鞏固。例如：

一、多選題

關(guān)于素質(zhì)教育，下列說法正確的有( )。

A.素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育

B.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

C.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育

D.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生思維能力為重點的教育

【答案】ABC。解析：素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨、素質(zhì)教育是面向全體學生的教育、素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育、素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。D選項違背了最后一個內(nèi)涵，因而描述錯誤。

【核心考點】教育學——教育目的——我國的教育目的——素質(zhì)教育——素質(zhì)教育的內(nèi)涵、目的及任務——素質(zhì)教育的內(nèi)涵

【難度系數(shù)】★

二、案例分析題

李老師覺得現(xiàn)在的素質(zhì)教育與以往的應試教育相比沒有什么不同，都是十分關(guān)注成績，而且還常常以分數(shù)來衡量學生，因此出現(xiàn)了“好學生”“壞學生”，對好學生給予更多的關(guān)愛，對壞學生視而不見。材料中李老師的做法對嗎?請用素質(zhì)教育基本內(nèi)涵的觀點來回答。

【參考答案】解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的目標和落實，全面發(fā)展教育是素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：

1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

2.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

3.素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育

4.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育

5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

很顯然李老師的做法不正確，老師眼里“好學生”“壞學生”，對好學生給予更多的關(guān)愛，對壞學生視而不見。這一點已經(jīng)違背了面向全體學生。覺得素質(zhì)教育只是與成績有關(guān)，用成績衡量學生違背了全面發(fā)展。因而李老師的做法不正確，應改正。

【核心考點】教育學——教育目的——我國的教育目的——素質(zhì)教育——素質(zhì)教育的內(nèi)涵、目的及任務——素質(zhì)教育的內(nèi)涵