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中小學(xué)教師招聘考試碎片化知識89:課堂管理

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-17 10:04 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

課堂管理

(一)概述

1.概念：教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。

2.功能：維持功能(基本功能)、促進(jìn)功能、發(fā)展功能。

3.影響因素：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)、對教師的期望。

(二)課堂群體管理

1.正式群體：在校行政部門、班主任或社會團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)下，按一定章程組成的學(xué)生群體。班級、小組、少先隊等都屬于正式群體。

3.非正式群體：在同伴交往過程中，一些學(xué)生自由結(jié)合、自發(fā)形成的小群體。

3.群體動力(勒溫)

群體凝聚力：指群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力，是班集體成功與否的重要標(biāo)志。

群體規(guī)范：成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。

課堂氣氛：積極的、消極的和對抗的三種類型。

課堂里主要的人際關(guān)系：吸引與排斥，合作與競爭。

【日積月累·判斷】在班級管理中，學(xué)生“小集團(tuán)”等非正式群體往往起著消極作用，必須加以引導(dǎo)或者予以取締。 ( )

【答案】錯誤

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