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中小學教師招聘考試碎片化知識62:智力和智力理論

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-17 09:35 教師招聘網 [您的教師考試網]

智力和智力理論

(一)智力內涵

智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結合

包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以抽象思維能力為核心

(二)智力理論

1.二因素論(斯皮爾曼)

一般因素(即G因素);特殊因素(即S因素)

2.三維結構論(吉爾福特)

包括內容、操作和成果的三維結構;智力因素總共有150種;操作真正代表智力的高低。

3.智力形態(tài)論(卡特爾)

流體智力：依賴于先天的稟賦;一般人在20歲后，流體智力的發(fā)展達到頂峰，30歲以后隨著年齡的增長而降低;受教育文化的影響較少。

晶體智力：通過學習語言和其他經驗而發(fā)展起來的;隨年齡增長而升高。

4.多元智力理論(加德納)

九種智力：言語智力;邏輯-數理智力;視覺-空間智力;音樂智力;運動智力;人際智力;自知智力;自然觀察智力;存在智力。

教育啟示(1)積極樂觀的學生觀;(2)科學的智力觀;(3)因材施教的教學觀;(4)多樣化人才觀和成才觀。

5.三元智力論(斯滕伯格)

成分亞理論：包括元成分(核心作用)、操作成分和知識獲得成分;

情境亞理論：有目的地適應環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力;

經驗亞理論：一種是處理新任務和新環(huán)境時所要求的能力;另一種是信息加工過程中自動化的能力。

【日積月累·單選】( )智力不屬于加德納“多元智力理論”中的智力類型。

A.音樂 B.內省

C.空間 D.操作

【答案】D

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責任編輯：馬嘉悅

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