2021年下半年全國幼兒園教師資格證面試分析(二）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-08 10:13 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

回顧近幾年幼兒教師資格證的考察，我們不難發(fā)現(xiàn)對幼兒教師專業(yè)性和表現(xiàn)力的要求在逐漸提高，更需要大家深入地去鉆研教學思路。其中，導入作為教學過程中的重要環(huán)節(jié)，需要大家格外注意。

關于導入，需要我們做兩手準備：

一、針對性導入多練習

針對性導入即針對本節(jié)授課內容而選擇的導入，如：《小貓釣魚》故事中我們可以選擇小貓為切入點，用小貓的謎語作為導入。下面給大家介紹幾個常用的導入形式：

1.通過幼兒直接操作材料導入活動

這一方法適合于以操作、探索物質材料，獲得科學發(fā)現(xiàn)為主的活動。教師可以直接讓幼兒自由地探索這些材料，發(fā)現(xiàn)材料的特征，再進而引導他們深入地探索。如在“電動玩具”的活動中，教師可以先讓幼兒自由地玩各種電動玩具，再談談自己的感受和發(fā)現(xiàn)，然后教師再引導他們進一步探索。

2.通過簡短的指令導入活動

在有的科學活動中，需要教師在操作前作簡短的指令或提示。然后讓幼兒自己操作。如“什么物體容易倒”的活動，教師首先提出了明確的問題，幼兒就可以進行有目的的嘗試和探索。

3.利用幼兒已有的經(jīng)驗，通過提出問題導入活動

有的活動是由教師和幼兒一起事先準備活動材料的，如教師可和幼兒一起回憶在外采集材料的過程以及各自獲得的經(jīng)驗，從而自然地導入活動。有的可以從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，提出相應的問題，引發(fā)幼兒對該內容的興趣。

4.通過演示現(xiàn)象導入活動

有的探索科學現(xiàn)象的活動，可以先由教師演示有趣的科學現(xiàn)象，特別是那些通過幼兒自己的操作不易發(fā)現(xiàn)其中奧妙的材料，教師的演示更為重要。如教師通過向幼兒演示一個奇妙的“變色魔術”，從而激起了幼兒親自探索的愿望。一些科技小制作的活動，也可以從演示導入。教師先演示一個制作的成品，如小小的降落傘，幼兒觀看了降落傘的降落以后，不僅會感到新奇、有趣，還會激起自己制作的愿望。

5.通過謎語、兒歌、故事導入活動

利用謎語、兒歌、故事導入活動，可以把幼兒的興趣都集中到將要學習和探索的事物中來。如有一個“小熊請客”的故事，講的是小熊請客時由于不懂得各種動物朋友的食性，給小猴吃竹子，給小羊吃肉、給熊貓吃桃子……而鬧出了笑話。教師可以先向幼兒介紹這個故事，再引入“動物吃什么”的活動。

二、萬能導入要準備

有些同學非師范類幼教學生，如果針對中性導入儲備不夠的話，為保證課堂的生動活潑程度，也可以提前準備一些萬能導入以備不時之需。下面為大家介紹幾種萬能導入：

1.《我喜歡》

我喜歡媽媽親一親

我喜歡爸爸抱一抱

我喜歡蘋果咬咬咬

我喜歡小魚畫一畫

……

【要點提示】以小魚畫一畫進行結尾，可引出本節(jié)課相關主題?；蚋木幊晌蚁矚g詩歌唱一唱，我喜歡運動跳一跳……等。

2.《找朋友》

小胖熊 毛茸茸

走到花園里找朋友

走走走 走走走

找到朋友握握手

【要點提示】1.可將小熊換為其他與活動主題相關小動物;2.可提問小熊可能會遇見誰。

3.《小小手指》

一根手指 按按鈕

兩根手指 剪剪剪

三根手指 扮花貓

四根手指 來吃飯

五根手指 拍拍手

【要點提示】通過提問“我們的小手真能干”“我們的小手還能干什么””還能變成什么”，引出繪畫、手工或其他與小手有關的活動。

4.《剪刀石頭布》

剪刀石頭布 剪刀石頭布

一把剪刀 兩把剪刀 變成小白兔

剪刀石頭布 剪刀石頭布

一把剪刀 一塊布 包住小白兔

剪刀石頭布 剪刀石頭布

一把剪刀 一塊石頭 蝸牛爬上樹

【要點提示】通過提問“蝸牛爬到樹上看到了什么”“樹上有什么”，引出相關的活動。

總之，抽到題以后莫慌張，抓緊時間看題紙，找思路，利用好答題紙，將授課框架羅列出來，選擇恰當?shù)膶敕绞?，并留出幾分鐘時間多順幾遍，做到胸有成竹?？紙錾希槐安豢?、自信從容，將“教師范”進行到底。期待大家的好成績!

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責任編輯：馬嘉悅