2021年下半年高中生物教師資格證面試分析

http://m.shoucloud.cn 2022-01-08 09:03 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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2022已掀開(kāi)序幕，對(duì)于想要考取教師資格證書(shū)的小伙伴們來(lái)說(shuō)，2022年1月8日將迎來(lái)新一年的第一件大事——教師資格證面試。教師資格證面試注重考查考生的綜合能力，包括言語(yǔ)表達(dá)、儀表儀態(tài)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)等。面試流程包括候考、備考(20分鐘)、考試(20分鐘)。面試現(xiàn)場(chǎng)考生隨機(jī)抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備課后進(jìn)行考試，考試包括結(jié)構(gòu)化、試講和答辯三個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排分別是結(jié)構(gòu)化5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘。今年的初中生物資格證面試考查中，會(huì)出現(xiàn)哪些題目?涉及到哪些課型?如何有效備考?下面華圖教師來(lái)幫你答疑解惑，希望各位小伙伴們能夠順利通過(guò)面試，取得證書(shū)。

第一環(huán)節(jié)：結(jié)構(gòu)化

結(jié)構(gòu)化問(wèn)答是教師資格證面試的第一個(gè)環(huán)節(jié)，5分鐘進(jìn)行2個(gè)問(wèn)題的回答。結(jié)構(gòu)化題目包含：自我認(rèn)知(10%)、人際溝通(20%)、應(yīng)急應(yīng)變(20%)、綜合分析(20%)、組織管理(10%)、教育教學(xué)(10%)及時(shí)政黨史(10%)。答題時(shí)一定要聽(tīng)清題目，先用5秒的時(shí)間進(jìn)行思考組織自己的答題思路，然后進(jìn)行作答。作答中除了語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢之外，更要注意回答的邏輯性、條理性和全面性，比如可以從學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師本身等多方面去思考，以保證答題全面;遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可采用辯證的態(tài)度去客觀分析;遇到復(fù)雜問(wèn)題，可抓住其中輕重點(diǎn)，有條理地進(jìn)行敘述，保證答題符合一定的邏輯思維。

第二環(huán)節(jié)：試講

試講是教師資格證面試中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)?？忌诔轭}室中抽取試講題目并打印出試題紙，之后進(jìn)入備課室備考20分鐘，期間沒(méi)有教材，且不能攜帶手機(jī)、資料等，只有試題紙和備課紙。試題紙中題目下方有試題基本要求，考生抽取題目后需明確基本要求并嚴(yán)格按照要求進(jìn)行備考。備課紙中有姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，其他部分為空白。教案的框架要自己來(lái)寫(xiě)，備課紙一張不夠可以向考官索要。

一、考題規(guī)律及授課思路

面試試講題目是從高中生物教材中截取的某個(gè)片段或者是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以下為大家整理了高中生物面試題目的考查規(guī)律。

高中生物的面試題目多集中在必修，以人教版為例，高中生物教材包含三本必修，其中必修一考查最多，如細(xì)胞器、蛋白質(zhì)、核酸等內(nèi)容。其次是必修二，必修三考查相對(duì)較少。試題整體的難度適中，很多為大家的必練篇目。

試講題目類(lèi)型包含理論課和實(shí)驗(yàn)課，下面是為大家整理的理論課和實(shí)驗(yàn)課的授課思路。

(一)理論課

1.導(dǎo)入新課

提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物的標(biāo)本、模型、生活環(huán)境，或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中提出問(wèn)題，或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等。

2.探究新知

(1)提出問(wèn)題，自主觀察。

教師呈現(xiàn)實(shí)物/圖片/模型/表格/例題等，提出相關(guān)問(wèn)題。

(2)思考交流，探討分析。

學(xué)生觀察教師提供的實(shí)物/圖片/模型/表格/例題等，或者結(jié)合教材，通過(guò)自主思考/小組討論/動(dòng)手操作等方式，探究提出的問(wèn)題。

(3)展示結(jié)果，教師補(bǔ)充。

學(xué)生匯報(bào)交流，教師講解。

(4)得出結(jié)論。

師生共同總結(jié)得出結(jié)論。

3.鞏固練習(xí)

解釋生活情境/相關(guān)概念/生產(chǎn)應(yīng)用，拓展材料。

4.課堂小結(jié)

學(xué)生自主小結(jié)，教師歸納補(bǔ)充，深化情感態(tài)度與價(jià)值觀。

5.布置作業(yè)

運(yùn)用新知解決問(wèn)題，開(kāi)放性或?qū)哟涡宰鳂I(yè)。

(二)實(shí)驗(yàn)課

1.導(dǎo)入

2.新授

(1)觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)

①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)原理：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合前面所學(xué)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，闡述實(shí)驗(yàn)原理;

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

依據(jù)問(wèn)題，小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法;

教師請(qǐng)小組代表分享各組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并及時(shí)指出注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全操作。

③實(shí)驗(yàn)實(shí)施：

小組合作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，完成實(shí)驗(yàn)，并做好記錄;

教師巡視，在過(guò)程中提醒學(xué)生注意安全操作，并及時(shí)指出操作中的誤區(qū)。

④交流合作，得出結(jié)論：教師引導(dǎo)，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，總結(jié)失敗可能的原因。

(2)探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)

①提出問(wèn)題;提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物的標(biāo)本、模型、生活環(huán)境，或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題，或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等。

②猜想假設(shè)：學(xué)生自由發(fā)言，根據(jù)之前所學(xué)知識(shí)，大膽猜測(cè)。

③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

教師引導(dǎo)學(xué)生共同思考，排除問(wèn)題;

依據(jù)問(wèn)題，小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法;

教師請(qǐng)小組代表分享各組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并及時(shí)指出注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全操作。

④實(shí)驗(yàn)實(shí)施：

小組合作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，完成實(shí)驗(yàn)，并做好記錄;

教師巡視，在過(guò)程中提醒學(xué)生注意安全操作，并及時(shí)指出操作中的誤區(qū)。

⑤得出結(jié)論：

請(qǐng)各組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)間互相觀察、學(xué)習(xí);

教師引導(dǎo)，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)失敗可能的原因。

總結(jié)交流：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的成敗，互相學(xué)習(xí)，課后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.鞏固

根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置易錯(cuò)點(diǎn)，并鞏固新學(xué)生物知識(shí)。

4.小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所得進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生整合知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。

5.作業(yè)

根據(jù)新學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或原理解釋生活或情境中類(lèi)似現(xiàn)象問(wèn)題。

考生需在平時(shí)備考時(shí)注意掌握方法，把握好?？颊n型的特點(diǎn)和思路，考試中無(wú)論遇到哪一個(gè)版本，以不變應(yīng)萬(wàn)變，靈活遷移授課思路，完成試講。

二、考查內(nèi)容及應(yīng)對(duì)策略

試講的目的是全面考查考生的能力，不僅要求考生具備較好的外在表現(xiàn)力，對(duì)于教學(xué)能力，如教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力的要求更為看重。

外在表現(xiàn)力方面要求考生自然、大方、親切，講課有激情，語(yǔ)言規(guī)范、有條理性，并通過(guò)試講的語(yǔ)言讓考官很明確地感知教學(xué)的重難點(diǎn)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，要求教案要寫(xiě)出簡(jiǎn)要的教學(xué)綱要(包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì))，并且教學(xué)過(guò)程要環(huán)節(jié)完備(導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè))，環(huán)節(jié)清晰，層次分明，且過(guò)渡自然。

在具體教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，秉承新課程理念：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體;自主、合作、探究式學(xué)習(xí);鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。導(dǎo)入新穎并快速切入重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，并且在試講過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法(講授法、談話法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等)以及結(jié)合視頻和圖片等直觀化的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，將抽象的知識(shí)直觀化，達(dá)到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的目的，并結(jié)合重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。注意時(shí)間的把控，試講時(shí)間為10分鐘，切忌超時(shí)。這些都是考查考生具體實(shí)施教學(xué)需具備的基本技能，這些技能不是一蹴而就的，需要多次點(diǎn)評(píng)加練習(xí)才能獲得。

第三環(huán)節(jié)：答辯

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是答辯，時(shí)間5分鐘，1-2題。答辯的題目形式包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)，教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)、類(lèi)似于結(jié)構(gòu)化問(wèn)答中的學(xué)科教育教學(xué)類(lèi)以及其他類(lèi)。教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)和學(xué)科教學(xué)類(lèi)題目考查較多，分別占答辯題庫(kù)的40%和30%，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)題目占比20%，其他類(lèi)答辯題目主要是一些隨機(jī)問(wèn)題，考查最少，占比為10%。

針對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的答辯題目，考生們平時(shí)需注意知識(shí)的積累，如遇到自己不清楚的知識(shí)點(diǎn)，要以謙虛的姿態(tài)實(shí)事求是，回答考官在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)不斷地完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于與教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)的答辯問(wèn)題，難度系數(shù)較低，要求考生依照教材和新課標(biāo)的要求合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并能闡述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和相關(guān)的重難點(diǎn)等，這些要求也是我們平常練習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)員的基本要求。針對(duì)結(jié)構(gòu)化問(wèn)答中的教育教學(xué)類(lèi)，如：你認(rèn)為上好一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?你覺(jué)得作為一名初中生物老師需要哪些素養(yǎng)?等，這類(lèi)問(wèn)題可以根據(jù)筆試科目二教育教學(xué)知識(shí)與能力或者教育知識(shí)與學(xué)科能力所學(xué)的筆試內(nèi)容進(jìn)行作答。

答辯題目的考查要求考生不僅要有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，還要有清晰的作答思路、良好的心理素質(zhì)。

總之，抽到題以后不要慌張，抓緊時(shí)間看題紙，想思路，利用好備課紙，將授課思路簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，并留出幾分鐘時(shí)間多順幾遍，做到胸有成竹。考場(chǎng)上自信從容，大方試講，將“教師范”進(jìn)行到底。華圖教師將時(shí)刻與各位考生攜手并肩，為大家實(shí)時(shí)分享最及時(shí)最權(quán)威的考試信息，竭力助各位考生順利通過(guò)面試。