教師資格證幼兒綜合素質(zhì)邏輯思維能力考點(diǎn)

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-27 09:42 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

考點(diǎn)一：概念間的關(guān)系

1.同一關(guān)系：概念A(yù)、B所反映的事物范圍完全一樣。

2.交叉關(guān)系：兩個(gè)概念A(yù)、B的外延有且只有一部分重合。

3.包含關(guān)系：概念A(yù)的部分外延是另一個(gè)概念B外延的全部。包含關(guān)系可分為種屬關(guān)系和組成關(guān)系，前者是指概念A(yù)可分為多少種類，后者是指概念A(yù)可分為哪些部分。

4.矛盾關(guān)系：兩個(gè)概念的外延互相排斥，而且外延之和窮盡了它們屬概念的全部外延。

5.反對(duì)關(guān)系：兩個(gè)概念的外延互相排斥，而且外延之和沒(méi)有窮盡它們屬概念的全部外延。

考點(diǎn)二：概念的限制和概括

1.概念的限制：從外延較寬的概念(屬概念)過(guò)渡到外延較窄的概念(種概念)。

2.概念的概括：從外延較窄的概念(種概念)過(guò)渡到外延較寬的概念(屬概念)。

考點(diǎn)三：簡(jiǎn)單判斷

1.性質(zhì)判斷：斷定的是對(duì)象的性質(zhì)。

2.關(guān)系判斷：斷定的是對(duì)象的關(guān)系。

考點(diǎn)四：復(fù)合判斷

1.聯(lián)言判斷：斷定事物的若干種情況同時(shí)存在的判斷。

2.選言判斷：斷定事物的若干種情況至少有一種存在的復(fù)合判斷。根據(jù)各個(gè)支判斷之間是否相容并存，可分為相容選言判斷和不相容選言判斷。

3.假言判斷：陳述某一事物情況是另一件事物情況的條件的判斷。根據(jù)其所包含的聯(lián)結(jié)詞的不同可分為充分條件假言判斷和必要條件假言判斷。

4.負(fù)判斷：否定某一個(gè)判斷而構(gòu)成的判斷。聯(lián)言判斷“P且Q”的負(fù)判斷等值于“非P或者非Q”。選言判斷“P或Q”的負(fù)判斷等值于“非P并且非Q”。

考點(diǎn)五：演繹推理

1.關(guān)系推理：根據(jù)關(guān)系的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理。常用的兩種邏輯特性是對(duì)稱性和傳遞性。

2.分析推理：把若干對(duì)象和若干信息進(jìn)行匹配對(duì)應(yīng)。根據(jù)選項(xiàng)信息是否充分，可以使用排除法或者信息最大化法。

3.翻譯推理：帶有邏輯關(guān)聯(lián)詞，需要將題干的文字語(yǔ)言翻譯為邏輯語(yǔ)言。一種是前→后，題干中帶有“如果……就……”“若……則……”“只要……就……”等邏輯關(guān)聯(lián)詞。另一種是后→前，題干中帶有“只有……才……”“不……不……”“沒(méi)有……沒(méi)有……”等邏輯關(guān)聯(lián)詞。

考點(diǎn)六：類比推理

根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理?？山Y(jié)合概念之間的關(guān)系解題。

考點(diǎn)七：圖形推理

1.位置類：圖形組成元素相同，元素位置發(fā)生有規(guī)律性的變化?？蓮膭?dòng)態(tài)變化和靜態(tài)變化兩個(gè)角度著手。其中，動(dòng)態(tài)變化包括平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等。

2.樣式類：各圖形組成元素相似，但又各不相同。解題可采取遍歷、運(yùn)算和數(shù)數(shù)等方法。

考點(diǎn)八：數(shù)字推理

簡(jiǎn)單數(shù)列需要尋找相鄰數(shù)字之間的關(guān)系，主要是和、差、積、商、方、倍六種形式。

多級(jí)數(shù)列是等差數(shù)列的變式，相鄰兩項(xiàng)之差有著明顯的規(guī)律性，往往構(gòu)成等差數(shù)列、等比數(shù)列、質(zhì)數(shù)數(shù)列等簡(jiǎn)單數(shù)列。

主要方法包括逐差法、逐商法、加和法、累積法。

考點(diǎn)九：邏輯基本規(guī)律

1.同一律：在同一思維過(guò)程中，每一思想的自身必須是同一的。

2.矛盾律：在同一思維過(guò)程中，兩個(gè)互相矛盾或反對(duì)的思想不能同時(shí)是真的。