特崗教師招聘模擬試題及解析21

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-20 15:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

4.【答案】C。解析：本題考查教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)在人類社會中，誰掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán)，誰就掌握了國家政權(quán)，誰就能控制精神產(chǎn)品的生產(chǎn)，誰就能控制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。社會中占統(tǒng)治地位的階級，總是通過對教育方針政策的頒布、教育目的的制定、教育經(jīng)費的分配、教育內(nèi)容特別是意識形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定、教師和教育行政人員的任命聘用等，實現(xiàn)對教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。故正確答案為C。

選項A，生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的水平;生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;生產(chǎn)力水平制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化;生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段。與題意不符，因此排除。

選項B，文化影響教育目的的確立;文化影響教育內(nèi)容的選擇;文化影響教育教學(xué)方法的使用;文化本身也是一種教育力量。

選項D，科學(xué)技術(shù)對教育的動力作用進(jìn)入現(xiàn)代社會以后，科學(xué)已成為第一生產(chǎn)力，成為整個社會發(fā)展的強大動力?？茖W(xué)的發(fā)展對教育提出新的要求和挑戰(zhàn)，沖擊教育的傳統(tǒng)領(lǐng)域，導(dǎo)致教育中的新與舊、先進(jìn)與落后的矛盾斗爭，最終促成教育的革新與發(fā)展;科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念;科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;科學(xué)技術(shù)能夠影響教育內(nèi)容、方法和手段;科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)。與題干不符，因此排除。

綜上所述，故本題選C。

5.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。

A.教育與生活 B.教育與經(jīng)濟

C.教育與生產(chǎn)勞動 D.教育與政治

5.【答案】C。解析：本題考查古代教育的特征。“勞心者治人，勞力者治于人”是孟子提出來的關(guān)于分工的思想。孟子認(rèn)為分工是必要的，只有通過分工，使人分居不同的職業(yè)，盡其所能，在社會經(jīng)濟生活中相互交換其勞動，“以羨補不足”。題干中，“勞心者治人，勞力者治于人”的意思是：腦力勞動者統(tǒng)治人，體力勞動者被人統(tǒng)治。因此，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)儒家思想把教育與生產(chǎn)勞動相分離。C項正確。A、B、D三項均為干擾項。與題干不符，排除。

選項A，教育與生活相結(jié)合典型的代表人是杜威，與題干不符，排除。

選項B，在古代社會，教育與經(jīng)濟是相脫離的，典型的代表就是孔子的樊遲問稼。

選項D，教育與政治相結(jié)合?？嫉氖菍W(xué)記中的原話，建國君民，教學(xué)為先說的便是教育和政治的關(guān)系，與題干不符，因此排除。

綜上所述，故正確答案為C。

6.張老師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)電腦打字時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生練習(xí)電腦打字半個月以后，成績一度停頓下來，雖有練習(xí)但成績不見提高。這一現(xiàn)象證明了技能形成中的( )。

A.抑制現(xiàn)象 B.挫折現(xiàn)象 C.高原現(xiàn)象 D.消退現(xiàn)象

6.【答案】C。解析：本題考查高原現(xiàn)象。高原現(xiàn)象是指在動作技能形成的過程中，在新的動作組織體系還沒有建立之前，往往會出現(xiàn)一個進(jìn)步暫時停頓的時期。高原現(xiàn)象的出現(xiàn)，表現(xiàn)為練習(xí)曲線保持在一定高度的水平線上而不上升，有時還有下降的趨勢。題干中，學(xué)生在練習(xí)打字半個月后，出現(xiàn)成績停頓，不見提高的現(xiàn)象，則為高原現(xiàn)象。C選項正確。

A選項，抑制是大腦皮質(zhì)的基本神經(jīng)過程之一，是與興奮對立的狀態(tài)。其表現(xiàn)為興奮的減弱或消失。與題干不符，排除。

B選項，挫折是指一種情緒狀態(tài)，指挫敗、阻撓、失意之意。當(dāng)某一項行為遇到阻礙沒有依照當(dāng)事者的愿望，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)時，他所感受到的失望、不滿意、沮喪與題干不符，排除。

D選項，消退現(xiàn)象是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會變得越來越弱，并最終消失。與題干不符，排除。

綜上所述，故正確答案為C。

7.如果個體在做出某種反應(yīng)后，消除某種厭惡的刺激或不愉快的情景，從而使同類行為在以后類似情境中發(fā)生的頻率增加，稱之為( )。

A.正強化 B.負(fù)強化 C.懲罰 D.消退

7.【答案】B。解析：本題考查斯金納的強化規(guī)律，正強化：給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。負(fù)強化：擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。正懲罰：給予一個厭惡刺激，從而降低其行為出現(xiàn)的概率。負(fù)懲罰：撤銷一個愉快刺激，從而降低其行為出現(xiàn)的概率。

選項A，正強化，給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率，與題干不符，因此排除。

選項C，正懲罰：給予一個厭惡刺激，從而降低其行為出現(xiàn)的概率。負(fù)懲罰：撤銷一個愉快刺激，從而降低其行為出現(xiàn)的概率。與題干不符，因此排除。

選項D，消退，指的是不給予任何強化物，與題干不符，因此排除。

根據(jù)題干的描述，撤銷一個厭惡刺激使行為頻率增加屬于負(fù)強化，故本題選B。