http://gansu.hteacher.net 2021-12-10 17:06 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
實(shí)驗(yàn)一:思維定勢(shì)——梅爾的繩子實(shí)驗(yàn)和盧欽斯的量杯實(shí)驗(yàn)
1.含義
思維定勢(shì)是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài),它影響解決問題時(shí)的傾向性。定勢(shì)使人們會(huì)以某種習(xí)慣的方式對(duì)刺激情境作出反應(yīng),在解決問題時(shí)具有一種傾向性,并影響問題是否順利解決。
2.實(shí)驗(yàn)
請(qǐng)?jiān)嚱馑迒栴}:實(shí)驗(yàn)中要求個(gè)體用容積不同的3種容器(A,B,C)去量所要求的水量,并且試用公式的形式表明你所用的方法。
3.結(jié)論
進(jìn)行之前練習(xí)(即先做1至6題)、獲得一定經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體傾向于用三杯(B-A-2C)方法來解決第7和第8題,表明形成了定勢(shì)。沒有進(jìn)行事先練習(xí)的個(gè)體則更傾向于用更簡(jiǎn)單的辦法(A+C或A-C)去解決第7題和第8題。
由此可見,定勢(shì)對(duì)于問題的解決有積極或消極的作用。在情況不變時(shí),有助于人們問題解決;在情況發(fā)生變化時(shí),則會(huì)妨礙問題的解決。
實(shí)驗(yàn)二:功能固著——鄧克爾等人的蠟燭實(shí)驗(yàn)
1.含義
功能固著指?jìng)€(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。這是人們長(zhǎng)期以來形成的對(duì)某些事物的功能或用途的固定看法。
2.實(shí)驗(yàn)
(1)梅爾(N.R.F. Maier,1933)演示了功能固著現(xiàn)象。被試進(jìn)入一房間,內(nèi)有兩根繩子從天花板垂下,實(shí)驗(yàn)人員要求被試將兩根繩子結(jié)起來(兩繩長(zhǎng)度可以連結(jié))。室內(nèi)另有一張椅子子,桌上有榔頭和鉗子。被試可能試著一手握住一根繩,再去抓另一根繩,但是夠不著,在此情況下被試應(yīng)如何辦呢?
研究表明,被試不易想到用榔頭或鉗子作擺錘,通過繩子擺動(dòng),以便同時(shí)夠到兩根繩子。
(2)鄧克爾經(jīng)典的點(diǎn)蠟燭實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證功能固著的存在。心理學(xué)家鄧克爾設(shè)計(jì)了一個(gè)“蠟燭實(shí)驗(yàn)”。在桌子上有三個(gè)硬紙盒,盒里分別裝著圖釘、火柴和蠟燭。要求被試者用桌子上的這些物品將蠟燭固定在木板墻上。解決的辦法很簡(jiǎn)單:把紙盒釘在墻上,再以它為臺(tái)基豎立蠟燭。但許多被試者不會(huì)這樣解決問題,因?yàn)樗麄儼蜒b有東西的紙盒當(dāng)做容器,看不出紙盒還有別的用途。
3.結(jié)論
個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。也可以說是,功能固著會(huì)影響問題的解決。
推薦閱讀:
責(zé)任編輯:劉紹文
公告啥時(shí)候出?
報(bào)考問題解惑?報(bào)考條件?
報(bào)考崗位解惑 怎么備考?
沖刺資料領(lǐng)???
備考資料預(yù)約
公眾號(hào)
視頻號(hào)
小紅書
小程序
APP
關(guān)于華圖
新手指南
網(wǎng)站產(chǎn)品
公眾號(hào)
視頻號(hào)
備考群
投訴建議:
電話:400-8989-789
京ICP備16044424號(hào)-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號(hào) Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有