教師資格結(jié)構(gòu)化如何與調(diào)皮的孩子相處

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-09 09:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

提問：冬冬很聰明，但是調(diào)皮不聽話，經(jīng)常把老師的話當作耳旁風。作為老師，你怎么辦?

回答：

1.綜合分析

(1)明確定位

幼兒年齡較小，常常將老師說的話當作耳旁風，反映了幼兒一日生活中規(guī)則紀律意識不強這一問題。

(2)分析核心問題

①幼兒自身。不同氣質(zhì)類型的孩子所表現(xiàn)出來的行為也不盡相同。題干中的冬冬表現(xiàn)出較多的多血質(zhì)的氣質(zhì)特征——聰明，說明他反應快;但調(diào)皮，經(jīng)常將老師的話當耳旁風，說明其往往粗枝大葉，不會細心地記住老師說的話。

②家庭影響。家庭的氛圍與教育方式對幼兒的發(fā)展具有重大的影響。父母的一言一行對幼兒的影響是潛移默化的，如果在父母與幼兒交流的過程中對孩子發(fā)出的信號不給予及時的回應，就造成了幼兒對父母說話以及老師說話的反應比較弱，同時父母如果沒有及時糾正幼兒不善于傾聽其他人講話的表現(xiàn)也會加重幼兒此類行為的發(fā)生。

2.解決問題

(1)日常關(guān)注，與幼兒溝通。發(fā)現(xiàn)問題之后教師應該和此類幼兒進行單獨溝通，詢問具體的原因，找到問題的根源，在平時的保教活動中關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，讓孩子們覺得自己也是被重視的，通過表揚的方式改善其行為。同時，對于多血質(zhì)的孩子，應培養(yǎng)其熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。日常教育教學中可引導冬冬做一些需要耐心細致的任務，如串珠子、夾豆子等，并對冬冬的進步予以及時的表揚。如果班上有較多孩子出現(xiàn)類似行為，教師可開展相應的集中教育活動進行引導。

(2)與家長溝通。和家長達成共識——要給幼兒營造一個良好的親子交往的環(huán)境，讓幼兒知道自己的合理要求是被接納的，自己是被關(guān)注的;也要知道傾聽的重要性，當別人說話的時候應該認真傾聽，從而養(yǎng)成傾聽別人說話的好習慣。家園共育，形成教育合力，共同促進冬冬良好性格品質(zhì)的養(yǎng)成。